学生读的课外书越多，老师奖励的分数就越多，学生将这些分数存入“银行”，攒足了可向学校申购等值书籍。今天起开始考核的慈城中心小学的“读书银行制度”引来阵阵争议。

    面对今年起新课程要加大阅读量的要求，慈城中心小学成立了“读书银行”，鼓励学生在古诗文朗读、经典作品诵读等基础上，再读些科幻、动漫、文学等好作品，对所读的每本课外书要作摘录、写读后感、能口头简述，随后可向语文老师申请检测，合格者给1—5分，记入“读书银行卡”，卡上1分等值1元人民币，分数攒足了，学生可向学校图书馆申购等值定价的图书；分数不到的学生可向“银行”申请先贷分购书，再以多读书的形式连本代息还上。今天起对部分学生提出的检测申请，老师开始考核。

    该校毛校长告诉记者，学校以学生对分数和借贷比较敏感的心理，尝试引导学生积极读书。该校陈海伦等同学说，现在他们已读了4本书，而去年才读两本。503班班主任傅佩君老师说，班级形成了人人争读书的氛围，学生还成立了班级文学社。几位家长也证实，一月来，孩子在家看电视或打游戏明显减少，一问才知“读书银行”这回事，家长很支持。

    这一做法也受到了质疑，一种有代表性的看法是是否会引发学生读书的功利化倾向。市教育学会一位负责人问：把学生的学习成果货币化来引导是否得当。对此，毛校长认为，她们考虑过，即使有功利化也不过是学校添几本书，却使学生长了知识、培养了学生阅读的兴趣。