“天空中的一朵白云像什么？”北京育民小学的青年名师瞿京华正在进行“想象作文”的课堂教学展示。“一只小狗跟着妈妈跑。”“冰淇淋。”“又软又大的床。”昨日在杭州开幕的全国小学语文教学交流会暨历届阅读教学观摩活动成果展示与交流活动上，记者看到了这样一幕。

　　天津师范大学语文教授田本娜说：要求小学语文教学不断创新、不断进步，就要不断改革。当然，在理解和贯彻“新课标”上也遇到一些新问题，最近经常听到一些教师发出一些疑问：“我们现在不会上语文课了？”“难道我们过去的做法都不对吗？”一些教师处于迷茫、无助状态；另外一些教师虽然能说一些改革的新名词、新概念，但在实践中不知道如何去做；也有教师把课上得很热闹，但细细想来学生获得不多，学得也不够扎实，这使田教授有一种语文教学的常识失落的感觉。她认为，要求在语文教学理念的改革、变动期间保持相对的教学秩序稳定，改革应采取渐进的方式，不要把过去的一些合理的做法都否定了。

　　“有老师在上‘猴子下山’这一课的时候竟然用‘经济效益’的观点，肯定猴子丢掉玉米摘桃子，丢掉桃子抢西瓜，又丢掉西瓜去追小兔。而课文的主旨是教育孩子做事不能三心二意、朝三暮四，要持之以恒才能获得成功，这样的语文课显然偏离了正确的轨道。虽然新课改否定‘教师为中心’，确立学生在教学过程中的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，但也要防止自主、合作、探究学习流于形式，又放弃教师主导作用的状况出现，一味地让学生自读自悟、讨论交流，‘用自己喜欢的方式’读课文、谈感受，教师很少去引导、点拨的做法都是与新课标背道而驰的。”小学语文专业委员会理事长崔峦说。

　　这次交流活动将历时两天，由全国小语会青年教师教学研究中心主办，来自全国各地的150多位教育专家、多位教育教学专家及2500多位业内人士参加了此次活动。与会代表将听取专家报告和教师的专题演讲，并观摩10位教师的示范课，大家一起探讨课改新理念，探索教学新途径。