在一片议论声中，浙江工业大学之江学院的道德银行已开张20多天了，3300多本道德银行存折也陆续发到学生手中。

    翻开存折，我们看到存储部归类一档上，只保留了青年志愿者院内服务活动、社会实践基地的公益活动和各项好人好事这三项，而原有的“竞赛获奖、发表理论学习类文章”等与道德内容不相符的条款消失了。

    20多天实践下来，之江学院团委书记何星舟似乎颇有信心。他说，设立道德银行，使同学们在做事之前想到道德，这是教育形式的一种转变，使学生更加积极地投入到各项道德活动中去。最近，学院决定在校园里进行一次清洁美化活动，23日晚才发出通知，到24日中午已有130多位同学报名参加。“显然大家认识到了手中这本存折的分量，想为自己的道德储蓄加分。”法律系学生潘燕乃说。

    但也有部分同学对此仍保持怀疑：道德行为真的会使道德品质提高吗？一位学生说，与其开设道德银行，不如加大力度开设有意义的道德教育课，“我们想看到的不是一大群人在做好事，而是有一大群人在真心做好事。”

    对此，之江学院党委副书记张一青认为，道德银行出现争议无可厚非，关键是学生在讨论中不知不觉受到教育和启发，提高了对道德的重视程度。不妨把道德银行看成是一次思想政治教育课，它肯定比以往的纯课堂式教育要生动，而且很多学生开始把道德摆到了认真思考的层面。而法学院教授徐德明说，道德作为调整人与人之间关系的规范，既有功利的属性，也有超功利的内涵。从社会层面看，有必要建立一种奉献回报机制，而道德银行恰恰是有益的尝试。