知道什么时候会怀孕及怀孕的征兆，知道终止妊娠的方法；认识男生、女生之间“喜欢”与“爱情”……这些内容今年9月首次写进浙江省中小学地方教材，成为中小学生上课学习的内容。

去年秋季，性健康教育正式写进杭州高中生必修课本《人与社会》。在这本书中，教育部门对学校提出这样的要求：懂得性健康。内容包括生殖系统探秘、性成熟透视、性道德解读、性行为自律。对于避孕和中止妊娠的内容则安排在“人口发展”章节中。教育部门规定，每所高中每个学期都必须用四节课左右的时间，把这些知识教给学生。

青春期性教育在经过若干年的“犹抱琵琶半遮面”后，这两年终于堂而皇之进入学生课堂。可是杭州高级中学学生最近完成的“浙江省中学生性教育状况及其对策的调查报告”却显示：全省有40%的中学生未在学校接受性教育，农村比例则更高。而受过学校性教育的学生也普遍认为学校教的内容太浅，青春期教育总比学生的性发育晚一步，远远落后于时代，起不了什么作用。在调查问卷上，中学生们留下诸多感慨：

■小学六年级时，老师曾把所有女生集中起来看录像，讲的是月经以及经期卫生之类；初二时，老师让男女生一起看录像，不过是70年代录的，讲的还是卫生带怎么用。

■希望学校对避孕讲解得较多一些，不然万一发生性行为，该教的不教，不用教的教那么多。

■学校增设性方面的自我保护知识，想了解避孕方面的器具。

■学校的性教育只是形式上讲一点，点到即止。根本没起到教育作用，所教的知识还是本人知道得多。

……这就是师生间的差距，也是理论和实际间的距离。教育部门和老师已越来越多地意识到了青春期性教育的重要性，可是，当“师道尊严”在课堂上遭遇到“性”时，课堂气氛变得有些异样，老师们的口有些难开。以何种方式对学生进行性教育，成为这门新课程成败的关键。

杭州商贸职高：潘玉萍教学经验：无

我是一名害羞、保守的年轻女教师。说实话，我认为我现在还没有足够的知识和阅历来指导学生的青春期性健康教育。我从小所受的家庭教育和学校教育并没给我多少这方面的知识。所以到现在，我仍有一些问题不知该如何解决。中学生的青春期性健康教育是该搞起来，但如何实施却有待更多有经验的教师和辅导人员商讨，找寻一个较适当的方式。

杭二中心理老师：汪坚涛教学经历：一年

性健康我是今年第一次教。以前类似教学好像多是以开讲座的形式进行，讲座上一般会比较多地讲异性交往问题，内容也很表象。

现在高一第一个学期就开设了这个课，而且教育局规定一个学年起码8节课。这几堂课，我一直拖到第二个学期初才给他们上。因为自己总觉得心理和知识准备还没有到位。某种意义上是因为心里害怕，没有底。面对那么多学生，有些词我真不知道应该怎么说。我想学生们其实也一直在期待，老师到底会怎么给他们上课？

为给他们上课，我借了很多生物书，咨询了很多医生、老师。听了杭州市教科所韩似萍老师很多次课。直到自己已觉得不存在任何问题。不过上课前，我还是跟自己说，如果学生提了问题是我没法回答的，那我就说，下课后我再查查资料，下节课告诉你们。

上课前，我曾想过数次，像“手淫”这类词我应该怎么把它讲出来。可是上课时，当我严肃认真地把它讲出来的时候，前几秒钟还有人盯着我看，可很快就没了。等我讲完，我听到有学生轻轻在说：终于解开了心中迷惑。我想如果永远不讲，或者让学生自己看看，学生反而会更加好奇。其实高中生对这个问题，真的很渴望了解。

上这方面的课，不仅要承受来自学生的压力，有些老师也不一定接受。有一次上课，我提前到教室调试课件，正好遇到了这个班的班主任。看了课件，他一脸疑惑：跟孩子教这些东西，这些连我也弄不清楚。你看连班主任也觉得怪怪的。

於潜中学心理课老师：王向荣教学经历：两年

我原来是教自然的，涉及这个领域也才两年。当时学校开设这样的课程，可没有这样的老师，我是主动请缨的。其实只要老师自己坦然，学生接受得比老师更坦然。对于我们农村学校来说，青春期性教育最重要的是氛围。我曾让一些老师帮我在学生当中发一下调查问卷，很多老师都不敢，说是如果万一学生问我，我解释不出来，说不清楚。

朝晖中学青春期性教育老师：周仁娣教学经历：四年

我是一个音乐老师，搞艺术的，德育工作做了十几年了。叫我去教生理卫生，刚走上讲台时，心真是怦怦地跳。青春期性教育刚开始主要针对女生，因为女生容易闯祸。现在学生发育提前，困惑越来越多。媒体、网站、口袋书使越来越多的学生无所适从，现实逼着我们要教给学生更多科学的性知识。

现在孩子道理都懂，老师在课堂上就是引导他们。千万不要认为你是教育者，他们是受教育者。如果能做到心与心的交流和沟通，学生会比较能接受。

每次上课，我的神态都会比较自然，这本身就是很自然的事，生殖器官不是某一天忽然长出来的，每个人生下来就有的；这门课也是很严肃的事，性是神圣的。

神态包括眼神、语气、关切的语气。让同学们感觉到我真的是在关心他，他就愿意听。不要一天到晚你是对的，他是不对的。

对女生开课，因为我也是女的，还好讲一些。男孩子还真难开口。但做老师，总是要以学生健康为重。比如教男生清洗包皮，只好把自己的羞涩放在一边了。上这种课，首先是要解决自己的问题，解决开口难的问题。

有次上公开课，一个男生提问，“老师，我了解到发育时男女是有差异的。例如女孩子月经一个月一次，可我们男孩遗精却不止一月一次，这正常吗？”我没想到孩子这样直接，但仍很沉着地复述：“一个月数次遗精是否正常？”我认真中带着严肃，就像平时在课堂里响应老师的提问一样，几位已发育的孩子开始议论，我一边倾听，一边在心里想着小结语，随即在屏幕上打出早以准备好的文字：遗精是一种正常的生理现象，健康男子每月有3－4次遗精都是正常的，这是“精满自溢”的道理……

杭州市教育科学研究所副所长：韩似萍

学校开展性教育，到现在已不是“要不要”的问题，而是如何开展的问题。目前杭州多数学校已经开设了这样的课程。但这方面的老师很缺乏，所有师范院校并不开设这样的专业，不可能有这方面的专业老师。现在这类课多数是班主任、校医、生物老师、心理咨询老师在兼任。如果老师自身有知识缺陷，没有判断力，反而会误导学生。有一次开讲座，一女生站起来当众问我：老师，为什么只有男的强暴女的，而没有女的强暴男的？像这样的问题你就不能压抑她：怎么一天到晚想这么乱七八糟的问题？

还有就是课堂上老师到底应该如何讲，如何把握这个度的问题。上性教育课，老师的心态非常重要，只有健康的心态，才能引导孩子正确了解性知识。性知识对学生的身心成长至关重要，老师在讲解时一定要把握好分寸。有些知识讲深了，老师开不了口，也不好开口。讲得一知半解，反而引来学生更大的性好奇，反而有负面效果。

■新闻附件安全套教育进入南京中学课堂

南京大学高教所与美国西弗吉尼亚大学儿科医学系联合开展了一项《在青少年中开展预防性病和艾滋病》的研究课题，2003年12月5日，研究人员在南京选择三所中学安排了一堂安全套正确使用的演示课。

深圳课堂播放受孕卡通

2003年12月21日，深圳罗湖区桂园中学初一(3)班上了一堂别开生面的性教育课。给该班上课的杜医生（校医）是该校专职青春健康教育老师，在简单讲述课本内容后，杜医生播放了一部名为《花季·雨季》的性教育片，内容讲述了男女生理特征、青春期性发育等，解说词很专业也很幽默，并配以相关图解、中学生形象、卡通人物等。

目前深圳已有4所学校引入FLASH动画教材教授青春期性知识，内容涉及艾滋病及网恋，还将更多讲解青春期孩子与异性交往心理层面的知识。

天津：性教育走进弱智教育课堂

从今年起，以“青春期自我保护”为主题的青春健康生活技能培训正式进入天津智障青少年的课堂。

针对智障青少年较正常孩子更缺乏辨别是非、抵御性侵害以及自控能力较差的特点，河西启育学校对六至九年级（13－18岁）的学生及家长进行了“生命的孕育与诞生”、“青春期卫生与健康”以及“青春期自我保护”等课程的培训，让学生认识自己的身体器官，了解自身发育，学会正确对待男女同学间的友谊，懂得在公众场合要自尊自爱，学会和陌生人打交道，能够辨别来自周围的性侵害。

成都一小学对6龄童开展性教育

成都外国语学校附小首吃螃蟹，老师在课堂上扮坏人“引诱”，教孩子们学会远离性侵犯。

该校性健康教育主研人员胡萍老师以两年的教学实验显示：6岁是接受性健康教育的最佳起始时期。自由提问、看录像、画画、讲故事等都是性健康课堂的内容。重庆首部性知识教材走进了学校课堂。

在重庆市中小学校开学之际，该市教委直属学校和渝中区、沙坪坝、九龙坡、南岸、北碚5个区学校的学生，开始试用《学生性健康教育系列读本》。按照重庆市教委的文件，这些学校须每周安排0.5学时进行包括性健康教育在内的健康教育。