到清波门社区采访，意外地发现，这几天社区热闹得很：办公桌上堆着厚厚一叠学生的社区实践活动记载册，工作人员忙着填写活动内容，加盖公章，旁边等着几
个焦急的家长。

    一打听才知，许多学校要求学生假期到社区社会实践，如今开学了，有的学校规定，没有社区盖的实践活动鉴定章，新学期就报不了名。于是，家长们便蜂拥而至。
   
    现象：学生没来实践也要社区盖章

    清波门社区差不多有350名中小学生，但是真正到社区参加活动的，远不到一半，甚至将近20%的学生从来没有露过面。 
        
    社区一位工作人员表示：“这几天来的家长大多是为孩子盖章来的，学生自己来的倒不多。有的学生压根儿就没有参加过社区里的社会实践，家长也吵吵嚷嚷地赶到社区，闹着要盖章。”他们也只有睁只眼闭只眼，不管有没有实践过一律开“绿灯”。
   
    说法：学生要不要去社区社会实践

    据清波门社区林主任介绍，他们一直重视学生的校外教育，每年寒暑假都制定详细的活动计划，并安排专人担任辅导员，但每次来参加活动的学生都不
多。             

    但在采访中，一位五年级的小学生却告诉记者：“我三年级时，很喜欢到社区去，有那么多小朋友在一起，蛮有意思的。可是后来就不大去了，每年都是那几件事，不是慰问孤寡老人，就是去景区捡垃圾什么的，远不如在家里上网舒服。”

    一位学生家长表示：“到社区做好事对伢儿是有好处，可是过年大家都忙，伢儿还要去读特长班。再说，格小的伢儿跑到社区能做什么？几支烟的工夫就回来了，倒让家里老人又是送又是接的不安耽。”
   
    观点：硬性规定实践容易流于形式

    假期社区实践在“合力”下“缩水”。究其原因，拱墅区一位中学老师认为，学生假期主动做一些公益劳动，这种做法值得提倡，但要对此做一些硬性的规定，倒反而容易使这件好事流于形式。也有家长对孩子参加社会实践本身的作用表示质疑，认为社区人手少，事情多，也没有多少精力做好这件事。

    寒假本身就短，有些教育人士认为，学生校外教育的形式其实并不是最重要的，但是，作为一项可能有弹性的教育内容，如果只重结果，而不看过程，为实践而实践，多少有些勉强和变味。