【考生名片】
    
　　陈东辉

　　浙大竺可桢学院大一学生高考分数：658分毕业于洛阳一高
    
　　在最后一个多月时间里，一个比较有效的复习方法是理顺自己的知识。其实高三一年的学习过程，在某种程度上也可以说是一个理顺知识的过程。将高中所学的知识合理配置加以有效利用，通过“温故”在高考中取胜。

　　仔细研究历年高考卷子

　　在高三复习语文基础知识的时候我特别注意做总结。高三的复习一般在强调积累的基础上，更加重视对知识总体的系统化把握。总体复习时要注意三个阶段：第一个阶段是重视基础知识，第二个阶段是注意阅读，第三个阶段是专攻模拟卷子。在做模拟卷子的时候带动前面的两个阶段，在做完卷子后还要把重点的东西重新再去看一遍。这三个阶段中的每一个阶段都必须认真做好总结，比如语音是一个系统，复习时候要密切关注所有学过的字词的读音，像形近字的读音、多音字的读音、容易误读字的读音等，将诸如此类的知识进行系统化地梳理归纳，便于记忆掌握。

　　紧追常用知识，淡化生僻内容

　　在高三复习阶段，复习资料成山成海。许多同学错误地认为，高考不会考课本上的内容，于是就把教材抛在一边，一味去追捧复习资料。的确，今天高考题的内容大部分来自于课外，完全出自教材的题目很少，但这并不说明教材本身就没有用。认真分析历年的高考试题，你会惊奇地发现，课本中所蕴涵的知识完全可以用来解决考试中的问题。在基础知识这一块，课本中详细地讲解了词语的用法、句式的特点、文学常识等，这些知识点在高考中很常见，如果不熟悉教材，就无法正确回答问题。因此，我把复习的着眼点集中在课本上，对众多的复习资料作淡化处理。很多同学在复习的时候常常抱着几大本记着生僻字词的本子硬背，其实那样做很容易走偏。一旦花费了很大的功夫去收集生僻的字词，往往就会忽略了常用的字词。我在高三复习语文的时候常常把历年高考的卷子找出来研究，专门看都考些什么样的字词，结果发现高考所考查的字词基本上是常用的！得出这个结论后，复习字词的方向就会豁然开朗，因此我不会投入太多的工夫在生僻的字词上，复习的重心都落实到常用的字词上，特别注意保证常用字词的复习时间。

　　梳理错误类型，辨病句

　　另一个方法尤其重要，能在短期内有效提高自身知识水平和应试技能，那就是“纠错”。我高中时各科都有一个纠错本，每次考试练习出现的错题都记在上面，考试前回顾一下，对应试很有帮助。相信很多同学也有这样一个习惯，但有两点我想强调一下：做了纠错就要用，隔一段时间要温习一下，不要写了以后就束之高阁；另一点就是要把对纠错的认识上升到思维方式上，切忌盲目地就题论题，要想一下出错的深层原因，是知识缺陷，还是思考方式，态度问题？许多同学一碰到改错题就手足无措，看一道题目，好像到处都是错，又好像哪里都没有错，常常找不准真正的错误。其实改错题并不难，而且这个知识点通过练习能够取得很好的效果。加之又是考试中常出现的类型，因此，在复习时我特别注意辨错、改错的训练。改错题我做得比较多，做完题就会认真思考，把常见病句的错误罗列出来。病句可以分成六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。基本上每年的考试中都会出现改错题，2003年考题的4题、5题就考到了重复、残缺等几种。

　　掌握基础知识是做好辨析病句题的前提，我在高三复习中曾把初中课本上句子成分划分方面的内容进行一番认真仔细地梳理，主、谓、宾、定、状、补的功能都弄得清清楚楚，做到对句子成分的功能心中有数，因此面对错题时得心应手。