《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》于今年2月26日颁布后，在全社会引起强烈反响。我市有未成年人110多万，加强和改进未成年人思想道德建设是关系千家万户切身利益的民心工程。今日起，本报将陆续推出我市关于未成年人思想道德建设的报道，以期积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。

       调查身边的道德缺失行为、解读自己姓名的由来、争戴校园小公民道德奖章……在鄞州区姜山中学，学生主动策划、组织、参与道德教育实践活动，通过亲身体验的方式实现道德情感内化，从而提高了学生的思想道德素质。

    很长时期以来，许多学校对学生的道德教育囿于单纯的知识灌输和机械的布置安排，或由教师盲目包办代替，其效果往往适得其反。2002年初，姜山中学以《公民道德建设实施纲要》的颁布为契机，积极创新道德教育方式，成立了中学生基本道德教育课题组，决定将以“他律”为主的传统道德教育方式改为以“自律”为主的教育模式。

    学校首先开展了学生基本道德缺失行为调查活动，放手让每一位学生在校园里调查身边的同学存在的不规范道德行为。在此基础上，学校又在全校范围内征集道德规范条款，并指导他们编写、制定和修改，最终出台了《姜山中学学生基本道德规范实施细则》，发放到每位学生手中。

    学校独辟蹊径，通过让学生亲身参与道德实践活动来达到德育内化的目的。去年暑假，学校开展姓名解读活动，通过姓氏解读，让学生了解中华民族的悠久历史，激发了他们的爱国热情；通过名字解读，加强了学生与亲人间的交流与沟通，逐步消除了“鸿沟”，激活了亲情。

    有竞争才会有提高。学校还根据《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字规范，精心设计了赤情红心、遵纪守法、文明礼貌等10枚奖章，在全校1300多名学生中开展争戴公民基本道德奖章活动。

    经过两年多的实践，学校学生的道德行为和精神面貌都有了很大的改观：乱丢垃圾、践踏草坪等现象减少了，节约水电、举止文明的现象多了，同学之间互帮互学，变得更加和睦融洽。许多家长纷纷向学校反映：“现在孩子变了许多，爱动手，愿意帮助父母做家务活，也学会了礼貌待客。”

    2002年12月，学校被教育部关工委、中国教育学会、中国教育报、中央教科所等4个单位共同确定为“全国小公民道德建设实验学校”，去年又被评为“小公民道德建设先进单位”。而且，姜山中学还被中央教科所德育研究中心确定为“十五”国家重点课题———“整体构建学校德育体系深化研究与推广试验”的实验学校。