从幼儿就开始学英语就一定能培养出双语人才吗？整天不上课，就让孩子玩，就是充分培养个性的正确方法吗？昨天，2004年全国幼儿教育工作研讨会在杭召开，省教育厅副厅长张绪培表示：坚决反对“幼儿园教育‘小学化’”和“放羊”幼教模式，幼儿教育的任务是为孩子行为打造终身基础。兴趣班实为牟利班

　　据下城区东园婴幼教育中心主任林伟军主任介绍，所谓“幼教小教化”即将幼儿园的教学模式“小学”化了，“孩子年纪小小就开始学英语、认字、做算术，学的都是将来小学才要掌握的东西。

　　记者了解到，一些家长总认为自己的孩子只有在幼儿园学会了英语、唐诗、算术，才算是达到了受教育的目的，而许多民办幼儿园教师本身也缺乏教学知识，只懂得拿一些死记硬背的内容来关牢孩子；也有一些幼儿园为了牟利，利用英语兴趣班、音乐兴趣班之类的名目向家长收取额外费用。“其实幼儿园的培养任务是使孩子树立良好生活、卫生习惯，提高他的学习兴趣度。”

　　林伟军表示，“幼教小教化”的效果并不理想，很多时候反而拖了小学教育的后退。据从东园幼儿园周边的小学了解，许多孩子把幼儿园里不正确的英语发音、不正确的写字姿势和错误的知识带到了小学课堂里，小学老师往往要花大力气来纠正他们的“痼疾”。强行灌输透支兴趣“这都是幼儿园过早强行灌输枯燥知识的缘故。”林老师分析，“枯燥的教学内容过早地透支了小朋友的学习兴趣和欲望，结果上小学以后出现了上课精神不集中的状况，又如过早学写字，幼儿手上肌肉群还没有发育完善，握笔、端正姿势都有困难。”仅仅“看好”是不够的

　　“放羊”式教学则走向另一个极端。据林老师介绍，这样的教学模式多见于一些民间招收外来务工者子女的个体幼儿园，“老师不懂得培养学习兴趣，只知道让孩子吃饱睡好，给孩子一堆玩具，任他玩去，结果孩子反而养成了许多不良习惯。”去年，西湖区教育局在教工路上发现两家名为“育新”和“源乐”的无证幼儿园。在简陋的出租房中，大、中班小朋友在拥挤的桌椅间看图写字，而小班孩子则坐在自己的位置上，把玩手中的玩具，百无聊赖。当记者问及幼儿园的老师是否有相应职业资格和教学经验的时候，老师坦言自己仅受过简单的培训，对她来说，“看好孩子”就是惟一的任务。