在建德市航头镇航头村活动中心门口，一块公告栏格外引人注目，上面列有村里在校优秀生、进步生名单。公告栏每两个月更新一次，届时村民们都会来看看谁上了“红榜”，并在第一时间把消息告诉在外务工的家长，好让他们放心。

　　活动中心是该村留守学生的德育工作站，这里也因此成了“空巢”孩子的新家。

　　德育工作站是航头镇加强留守学生德育措施中的一项。航头镇外出务工人多，镇初级中学的1371名学生中，双亲均在外务工的有194名，约占14%，单亲在外的超过50%。这些留守学生大部分由祖辈或亲戚照顾，有的独自生活，家庭教育的脱节使他们容易变成“问题”学生。

　　曾经发生的一件事极大地触动了学校教师和当地干部。2001年暑假，有4名中学生多次公然向过路司机强索“零花钱”，事发后被判刑。这4名学生父母在外务工，由祖辈看护，在校表现并不坏，他们多次上路干坏事，监护人竟一无所知。“校外德育工作迫在眉睫”。在镇政府牵头下，“村级德育工作网络机制”开始运行，珏塘村、航头村、溪沿村成了最早一批试点村。

　　“德育工作网络”由镇、村、学校三方面构成。村级以村干部、退休教师为骨干，成立村德育领导小组，每个村有七八名村干部、退休教师及威望较高的老人担任校外辅导员，村文化中心兼作德育工作站。平时，留守学生按4到6人分组，由校外辅导员组织学习，双休日、节假日则组织学生参加公益活动。

　　村、校联动，使这一网络更趋完善。从2003年始，航头中学的校心理辅导站建立了留守学生档案，村德育工作站定时将留守学生的校外情况反馈给学校，同时从学校得知学生在校表现。从2003年开始，镇里还将这一工作纳入综合治理目标考核。

　　形式多样的教育活动，在航头镇有效地开展起来。珏塘村组建了假日学习小组，加强留守学生闲暇时间的管理；航头村创建村级家长学校，开展校外辅导员的家教指导；溪沿村则针对“问题”学生较多的实际，建立了学生帮扶工作站，由校外辅导员把“问题”学生请进站，进行心理疏导。

　　“最让人高兴的是，一些厌学的留守学生又回到了课堂。”航头中学教师陈仲说。留守学生小林去年多次旷课、逃学，在外地务工的父母在电话中百般劝说都无济于事。在学校老师和德育工作站同志的多次劝说和教育下，他终于变“乖”了，不仅重新回到课堂，还当上了班纪律委员。

　　据介绍，现在航头镇留守学生逃学旷课、街头闹事的少了，许多孩子一改以往不愿和祖辈说心里话的“毛病”，变得爱和爷爷奶奶说话了，有的还主动替爷爷奶奶烧饭。镇综治办主任叶胜平说，“村级德育工作网络”计划在明年覆盖航头镇80%的村。