明天就要开学了，杭州市拱墅区光明小学的老师们却仍在“守望”中：今年寒假约有170多名外来务工者子女因为父母工作流动去留未定，校门外仍是络绎不绝要求入学的新家长。“如果给去留未定的孩子保留名额，新生就不能插班；如果孩子最终不来报到，名额又浪费了。”

　　四川男孩5年换了7个城市

　　光明小学5(一)班有个四川籍男生，一年级上半学期是在老家四川念，下半学期就随父母去了江西，二年级又是在乌鲁木齐读的书，三年级在余杭，四年级在萧山，五年级的时候父母来杭州打工，他插班进了现在的学校。

　　校长郁明表示，学校去留未定的170名孩子可能50%还将继续留读，约90人又随父母去其他地方上学。“有些家长没有为孩子办理退学手续，就不辞而别。他们的名额是留是废关系到更多外来的新插班生能否获得入学机会。”

　　学生流动性大给老师教学也带来很大难度。光明小学一位英语老师告诉记者，当初接手一个6年级班时，全班63个学生，只有一个学生曾经学习过英语。根据杭州现在使用的英语教材，学生从3年级就应该学英语了。最后她不得不给学生补了3个月的课，期末考试才有了满意的合格率。“边补边教”也成了外来务工者子女学校老师的一大特色。

　　给孩子一个稳定的读书环境

　　自去年开始，杭州的外来务工人员子女就学完全纳入区域规划，全年杭州市区近两万名流动人口子女在校接受小学阶段义务教育，占杭州市区小学在校生的15%。外来务工者子女入学政策放宽挑战了有限的教育资源，一些学校背着政策设立了一些隐性“门槛”(详见本报2月19日第5版《外来民工子女借读一次缴清6年学费》)。

　　杭州市规模最大的外来民工子弟学校明珠实验学校小学部校长王建庆表示，孩子就学不够稳定，不能单单归咎于家长，许多外地家长工作不定，用人单位对他们没有任何权益的保障，导致孩子跟着辗转。减少“漂一族”是社会保障体系完善过程中一个循序渐进的过程。

　　王校长表示，去年放宽了外来务工子女就学的条件，也对外来务工人员的工作稳定性提出了一定的要求，保证了孩子教育环境的稳定和连续。因为求学机会来之不易，家长和学生也越来越看重学习机遇了。现在明珠的学生流动率正在逐年降低，今年寒假去留未定的学生只有30多名。