唐朝时就有的古巷皮市巷，全国历史第二久远的中学、199年前就有的古校杭州第十中学，两者默契地共存着。现在的皮市巷是是杭州保存最完好的古街巷之一，而杭十中更是锦上添花，正式通过了省三级重点高中评估。

　　目前，浙江省高中普及率已经达到87%，大杭州为91%，杭州市区的比例则接近100%。但是170所高中学校中，省级重点学校只有一半。从去年下半年起，杭七中、杭九中、杭十一中、杭州绿城育华学校、长征中学就开始陆续申报重点学校，杭州市教育局直属的高中将在今年全部升级为重点中学。像杭十中这样承载着城市历史的区办高中“晋级”，意味着越来越多可供选择的优质教育资源正在涌现，更多的孩子可以得到更好的教育。

　　-古校档案

　　建校时间：1806年校训：质朴耐苦，诚实不欺现有规模：30个高中班、25个初中班(四月份，小学将有20个班的规模)

　　发展目标：高中部办成有影响力的重高，用三五年时间争取进入省一二级重点中学的行列，9年一贯制宗文实验学校力求有较强口碑。

　　-古校·昨天今天明天

　　杭十中现在正在大兴土木造新楼，路过的杭州人晓得学校有年头，走过总会问工人：“挖到宝贝没有？”这让学校老书记孔宪法老师觉得很得意。其实最大的宝贝是学校与杭州教育发展割舍不断的联系，和由此造就的栋梁。

　　孔老师能把学校的历史说得像说书一般顺溜。乾隆末、嘉庆初，浙江嘉兴新丰镇人周士涟学富五车，在当地名流汤绍歧、袁在山等人资助下，先后办起四所义学，专门招收孤寒子弟。嘉庆十一年(1806年)，周士涟举家迁杭，把嘉兴的经验用到杭州，击磬募捐，租用了三桥址定安巷的几间房屋，创办“宗文义塾”，也就是杭十中的前身。当时为宗文义塾捐款的包括退职宰相王文韶，杭城名流岳官巷吴家、头发巷丁家、横河巷许家、柴木巷万家、双城巷高家、状元弄郑家，杭城巨富胡雪岩等知名人士，更有很多已经无法考证姓名的杭城百姓。对于办学，民间一直有“北武(训)南周(士涟)”，但据考证，周士涟办学校要比山东武训早一百年之久。

　　1834年，周士涟在贫病交加中离世。1859年、1861年宗文义塾几次毁于战乱，直到清同治六年(1867年)，杭州名绅丁申、丁丙及宗文塾生等人书呈巡抚马新贻，请求将皮市巷王纯生的私家花园南园划归宗文义塾，从此在这里安身。

　　刘大白(诗人)、马叙伦(新中国第一任教育部长)、吴晗(史学家)、戴望舒(诗人)、张天翼(作家)等赫赫有名的人物陆续从这里走向社会，学校也经历了两个世纪的风雨变迁。

　　现任校长张国强说，学校一直秉承严谨治学的校风，升为省重点意味着一个新发展平台的展现。今年四月，学校将成立宗文教育集团，初中部和小营小学合并成为九年一贯制的学校，这样皮市巷、小营、清吟街一带的居民在家门口就能享受优质教育，避免择校之苦。

　　而高中目前的30个班级升为重高后，今年招生时也将对择校生采取一定的优惠政策。

　　-我在杭州最老的学校读过书

　　沈锜(1933年的毕业生)：宗文是一所非常老式的学校，学生来自全省各地，老师大部分是大学毕业生，还有一两位是日本留学生。校长钟毓龙，是前清举人，写得一手好篆字，每天带着老花眼镜，穿着长袍，事必躬亲。

　　吴启俊(1941年毕业生)：1938年南京、上海、杭州相继被日军占领，学校从杭州迁到乐清雁荡山，当时乐清还没有一所中学，因此很受欢迎。初一时，学校租了灵岩寺路口的雁荡旅馆，一出旅馆，就可通小龙湫瀑布。战火年间，清晨起来还能在翠柏蔽日的林间大道朗读课文，背诵英语单词，倦了就坐在溪旁大石仰看天上流云，实在是很幸福了。

　　方亦元(1944年毕业生)：当年宗文的教学风气非常好，大部分老师的学术水平堪称一流，很多学生知道得之不易，所以学习格外刻苦。特别让人难忘的是用来照明的桐油灯，晚自修时人手一盏。大多数同学只用两根灯草吸油点灯，这种亮度只相当于十多只萤火虫聚集在一起，所以那一代的学生，绝大多数都带着高度近视眼镜。

　　陈长洲、宋宪章(40年代毕业生)：生物老师韩士淑，是留学日本的水母学博士，我们的教科书都是由他编写。先生讲课非常生动，他会实地带领我们按日本种植水稻的技法亲手植一亩水田。先生在杭州曾发现世界罕见的淡水水母，震动国内外的生物界，当时西泠印社得知这一重要发现后，还耗资在潜泉四周设铁栏杆加以维护。连日寇入侵杭州时，也不敢破坏。

　　王冰(2001年毕业生)：学校让人引以自豪的是她深深的文化底蕴，就如同皮市巷因她而飘着淡淡的油墨香。七艺节的时候，我陪同一群外国朋友坐着巴士经过巷口，我兴奋地说，“看，那里就是我的中学，她是杭州城市里最古老的中学，藏在更古老的皮市巷里！”有德国朋友问“为什么藏得这么好？”我说：“她的风格如此！”

　　于海雁(现任教师)：杭十中原先对我而言只是个无奈的选择，就像是一个突然被抛弃的孩子，我茫然得不知所措。然而感谢杭十中，她以质朴的胸怀接纳了我。“一切对学生负责，对家长负责，对社会负责”这个理念，在报到的第一天，就由校长把它深深地根植在我的心中。从上汇报课的失败，到获得市教坛新秀的荣誉称号；从与学生、家长间的误解冲突，到彼此的互敬互谅。同事间真诚的交流、老教师谆谆的教导、校领导的殷切督促，是他们的宽容给了我一次又一次的机会去学习、去锻炼。