近日，中央文明办评选出的60个未成年人思想道德建设工作创新奖中，浙江省长兴县长兴中学的“德育导师制”获得一等奖；杭州市未成年人保护委员会、杭州团市委的“青少年热线”获二等奖；衢州市柯城区委宣传部“儒学美德进校园”获三等奖。

　　据了解，此次创新案例评选是网上评选和专家评审相结合。去年下半年，中央文明办面向全国征集创新案例，从各地各部门推荐的近千个案例中筛选出120个，分两批在中国精神文明网上进行公开评选，有近430万人次参与了投票。

　　灵感来源于大学“导师制”

　　浙江省长兴中学是省一级重点中学，现有学生2800余名，教职工240余名。

　　“德育导师制”的灵感来源于大学“导师制”。学校将德育的目标、任务分解到担任“导师”的任课老师身上，导师与班主任紧密配合，形成整体合作，对学生德育管理进行优化。

　　“导师”不仅在学习上关心帮助学生，还要承认青少年学生的个性差异，尊重青少年学生的身心发展特点和认知水平，从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长。

　　导师和学生比例为1∶5.6

　　从2002年3月起，德育导师制进入准备阶段，采取自愿报名的方式，吸纳65名教师参加该项工作。

　　当年9月，导师制开始试行，有10名德育导师积极热情地投入这项工作，充分发挥自己的聪明才智，得到学生和家长的欢迎。

　　2003年9月，学校全面启动德育导师制管理模式，并且在全县推广。截至2004年7月，全校担任班级德育工作小组成员和德育导师的教师共有146名。高二、高三受导学生共459名，导师与学生比例为1∶5.6。

　　导师与学生双向选择

　　记者昨天专门采访了长兴中学校长张向前。他提到“学生可以自由选择导师”，这能让德育工作更有效。

　　学校先向学生提供所在班级的任课教师名单，然后通过问卷调查了解学生的需要，根据学生的选择情况，初步列出导师名单。

　　与此同时，导师根据自己所掌握班级的情况，选择受导学生。最后，根据师生双方选择的情况，适当进行调配，最后确定导师与受导学生。

　　据了解，目前全校35周岁以下的青年教师和党员教师都在担任德育导师。