“每一个成员都要和一所农村学校结对，以前已经和外地学校结了对的，现在至少还要保证和杭州的一所农村学校结对，这是一件很有意义的事情。”在15日举行的杭州小学管理专业委员会理事会上，会长、学军小学校长杨一青布置了委员会今年的一项重点工作。

　　城乡结对早就开始

　　城乡教育的差距是目前的一个现实问题，也是解决教育均衡所面临的一个难题。这些年，杭城的很多名牌学校已经开始了城乡结对的活动，像长寿桥小学，从2000年开始已经和余杭勾庄小学、桐庐春江小学、富阳万市镇中心小学等四所学校结对。如今，作为拥有86所会员小学，而且每所会员小学都是当地领先的学校。杭州小学管理委员会作出这样的决定，对农村学校来说的确是个好消息。

　　这种结对的效果是显而易见的。学军小学在1995年和富阳的洞桥中心小学结对，当时那所小学各方面条件都比较差，学军小学在校园改建的过程中，把剩下来的电风扇、电灯、建筑材料等无偿捐献给洞桥小学。不仅如此，学军小学还为这位“亲戚”出谋划策，并派老师进行业务指导。经过多年的交流，洞桥中心小学成为当地最早搞现代化教学的学校，同时成为省示范学校。

　　互动交流很重要

　　要认“亲戚”，就要落到实处。安吉路实验学校校长骆玲芳说，结对千万不能停留在形式上，“我们需要知道对方要什么，而不是一味给予我们所拥有的，互动交流很重要。”去年，安吉路实验学校和淳安威坪镇中心小学结对，“我们还筹集了几十万元，这是很实在的支持。还有，针对农村缺乏新课标理念这个问题，我们就专门给予一定的培训。”

　　骆校长的这种担忧不是没有道理，会长杨一青也布置了一些具体任务，比如要求结对双方学校领导结对之前至少开一次会，研究结对方案；会员单位学校要主动送教下乡，至少一年中有一到两次；结对学校一年中到城市里听课至少要两次；农村学校所需要的教育资料、教具、器材等，会员单位有可能就要尽量提供。

　　结对是双赢的

　　与会的理事认为这样的结对是双赢的，“农村学校的老师在那样艰苦的条件下工作，特别值得我们的老师学习，还有那里的学生，一年级的孩子就住校自己照顾自己，这是我们城里的学生做不到的。”

　　此次理事会上，还布置了几项常规活动：10月份举行第四届优秀论文评比，安排特级教师第七次送教下乡，上半年举行青年教师优质课评比等。