21号家长徐小明　"阳光"和"暴风雨"
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www.zjol.com.cn　 2005年04月21日 浙江在线新闻网站

　　21号家长：徐小明　　来自：衢州常山县

　　他/她的“父母经”——“阳光”和“暴风雨”

　　家长难当，家教难为，这是如今家长常常感慨的难题。其实，家长对于孩子有两把不同的钥匙——爱和教育，如果用一种比喻的话，爱是阳光、雨露，而教育却不尽是阳光、雨露，有时是暴风雨。仅仅是阳光雨露而缺少暴风雨的孩子，只能是被爱烘烤的松软面包，而难以成长；仅仅依靠暴风雨的孩子，缺乏生气和活力。如何让两者有机结合，恰到好处的发挥作用，浙江省常山县实验小学徐小明同志交了一份出色的答卷。现任教导主任的他，儿子14岁，现在常山县三衢中学就读，妻子是一名个私纺织厂的普通女工。

　　“阳光”篇之一

　　——善待孩子，还孩子于自然

　　“望子成龙，望女成凤”是家长们的共同心愿，如今的独生子女大多没有物质匮乏之忧，可调查显示，80%的中小学生都显得生活压抑，这种压抑来自于紧张的学习生活和太多的希望。人本是动物，更本能更内在的快乐都是动物性的。人有多方面的学习需求，更有娱乐的需求，身为教师的徐小明深知这一点，他了解孩子，尊重孩子，善待孩子。平日里，他对孩子平等地对待，真诚的尊重，让自己的孩子生活的自然一些，鼓励孩子学会快乐地生活。其一，摒弃循规蹈矩的古老传统，给孩子创造一个大的发展空间，展现孩子自己的个性，使孩子实现自己的追求和人生价值。孩子徐湛一出生开始就是一个独立而又普通的人，徐小明不曾想让孩子成为天才，只想培养一个合格的对祖国有用、对他人有利的身心健全的人才。为此，徐小明在培养教育孩子中不给孩子“画圈圈”，不随自己的意愿发展孩子，他更注重的是熟悉自己的孩子，进而“量体裁衣”。其二，营造民主的家庭气氛。徐小明在家庭教育中既有需要孩子做到的义务，也赋予孩子应该享受的权利。他们经常一起讨论各种问题，一起看电视，看报，培养共同语言，让孩子也有参与意识，发表其不同的见解。让他学会从不同侧面分析，判断问题，这也是与孩子交流思想，了解其思想动态的很好的方法。例如徐湛在任学校少先队大队长期间，经常为大队部活动方案进行讨论，有一回徐湛提出的举办小学生校园“跳蚤”市场方案很有新意，徐小明听取了孩子的具体活动计划后也提了几点值得考虑的问题让孩子再作完善。结果活动赢得全校师生和家长的好评，并在小县城引起不小的反响。之后，孩子又大胆地带领校少先队员开展了“新世纪我能行”系列队活动。其三，还孩子娱乐、活动时间，适度的电视节目、双休日的郊游、开放的健身场所，都是他给予孩子课余的快乐之地。甚至创造条件让孩子们走出狭隘的生活圈。繁华的都市、广阔的草原、神秘的岩洞……都是孩子的向往之处，多年来，每逢节假日，除了自己带孩子外出游览外，还专门委托亲戚、朋友带孩子游览了海南岛、庐山、上海、杭州、九龙湖、烂柯山……等等，开阔了孩子的视野，增长了知识，还孩子之幸福。

　　“阳光”篇之二

　　——注重兴趣，引导全面发展

　　兴趣是开启智慧的金钥匙，适度的引导又是培养孩子兴趣的有效途径。多年来，徐小明注重孩子“智商”“情商”和“玩商”的并重发展，提倡“拼命地玩，玩命地学”，这里的“学”不仅仅指文化课的学习和考试的分数，更倾向于艺术的熏陶和创造欲望的激发。鼓励孩子参与多种运动游戏、艺术表演活动，从中体验运动、艺术的乐趣，培养积极乐观的心态，孩子曾两次荣获学校跳绳、呼啦圈比赛第一名，四次荣获演讲、朗诵比赛一、二等奖，书法作品荣获全国三等奖，衢州市金奖，常山县一、二等奖4次。鼓励孩子创造发明、动手实践，放手让孩子拆玩家中物品，引导观察、组装。有一次，徐湛发现一农民伯伯剪摘胡柚时不幸从树上摔下致伤，心中顿生遐想：假如有一把安全水果剪多好呀？此时此刻，孩子的联想就是创造的火花，徐小明及时引导孩子“发明一把安全水果剪”。半个月后，孩子一把“多功能安全水果剪”在家长的共同参与下发明成功了。之后参加衢州市科技发明比赛，荣获二等奖，并荣获浙江省科技创新发明三等奖。引导、培养兴趣，来自于生活的方方面面，只要孩子有兴趣，就应积极创造条件，鼓励激发孩子大胆想象，就是失败，也是宝贵的财富。2002年10月，徐湛和我市另外三名选手参加浙江省少先队员雏鹰争章全能比赛，通过消防类、科技类、野外类、电脑类、英语类、特长类等八项的角逐，荣获雏鹰争章比赛“金章”，是我市唯一的获奖者。

　　“暴风雨”篇之一

　　——“还手帕”播撒诚实种子

　　育人先培德，德高自成才。高尚的理想和诚实的品质是孩子成才的奠基石。孩子稚嫩的心灵是一张白纸，需要家长的描绘，一个婴儿从呱呱落地开始，家长就对他抱着种种美好的期望，晓之以理，播下诚实的种子，就能大大提高孩子的成才率。曾记得10年前的一天，4岁的孩子第一天上幼儿园回家，手里拿着一块漂亮的手帕，家长发现手帕不是自己的，便牢牢抓住这一生活细节，询问详细情况，果断地批评、引导，晓之以理，当即抱着孩子回到学校，把手帕还给小朋友，十年来，每当提及此事，孩子还记忆忧新，无形的生活细节教育，力量无穷。一颗诚实的种子，在孩子心里生根发芽，使孩子后来的学习生活中品行端正，助人为乐。渐渐地，社区里经常可以看见他忙碌的身影：浇花、护绿、打扫卫生、宣传资料、出墙报……2003年下学期，徐湛的同伴同学腿受伤了，行路很不方便。为了不耽误学习，他想坚持上课。于是，徐湛主动站出来，连续半个多月背送同学上下学，并为他打饭洗碗。几年来，徐湛多次被评为“文明少年”、“标兵学生”、“美德少年”，2004年6月被评为衢州市十佳少先队员。

　　“暴风雨”篇之二

　　——“吃亏”乃一良剂，“挫折”是成才的阶石

　　爱孩子，是很容易的事，就连母鸡都爱自己的小鸡娃。而教育孩子就不那么容易，它要求家长不仅有足够的时间和耐心，更需要家长有知识和思想，还有一份硬下心来的严厉和一丝不苟。面对自尊、自爱又自傲的孩子身上所表现出的弱点和心理缺憾，更需下得了狠心，要像秋风扫落叶一样的去批评教育。多年来，徐小明深知“无挫折”的孩子难以长大，对待子的“吃亏”、“挫折”，采取冷处理，细引导。有一次，学校组织演讲比赛，孩子荣获二等奖，回家后忿忿不平，牢骚满腹，埋怨自己因为比赛顺序太靠前，评委不公而没有获一等奖。面对孩子的挫折，徐小明毫不客气地指出孩子的自傲，不虚心，没有责任感，引导孩子分析一等奖学生的优点，寻找自己的不足，勇于承担责任，从而疏通了孩子的心理障碍，取人之长，补己之短，才有不竭的动力。“一百个胜利，有时不及一个挫折”，曾记得，孩子上三年级时，无意中被别的同学铅笔戮伤了眼皮，孩子回家后疼痛难忍，伤心落泪，此时此刻，作为家长也心疼至极，怎么办呢？后来了解到是同学因为不小心削铅笔戮到的，徐小明教育孩子得理需让人，宽容善待同学，一场小风波过去了，“吃亏”后的收获是无穷的，孩子逐渐养成了一种善待，宽容之心。孩子的成长，总吃甜是不够的，还得吃一些苦，这样，在他的成长过程中，营养才能平衡，才会明白生活并不仅仅是巧克力，才会在困难和挫折面前去懂得咬牙而不是皱眉头。

　　治家有则，但无定则。回首十几年来，徐小明言传身教，始终用心做着家长。在单位，他敬岗爱业，是单位的主心骨；在社会，他与人为善，为人师表；在家庭，他孝敬老人、恩爱妻子、尊重孩子，营造浓浓的民主、温馨、信任的良好家风。为给孩子一个良好的家居环境，徐小明勤俭持家。同时，毕业于中师的他深感时代的紧迫感，因此，他借教学之余，继续学习，取得自学考试专科毕业，就在我不断求学的时候，妻子、儿子潜移默化地加入到学习队伍中来。尽管家庭收入不高，但通过每年循序渐进配制书籍，确实积累了不少的精神粮食。

　　也正是如此，我们看到一棵幼苗沿着用“阳光”和“暴风雨”的和谐轨道上茁壮成长！

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