因为上课老是忘记带直尺、三角板，8岁小男孩林家杨发明了一种多功能文具盒，既可以作文具盒，也能作直尺三角板用；绍兴一中高二学生陈曦同学设计出了一种便携式可折叠云梯，当高楼突遇火灾时，人们便能借助云梯迅速逃出……面对这些来源于生活的青少年科技创新获奖作品，专家感慨：我省青少年科学素养和创新能力有了新的提高。

　　今天，第19届浙江省青少年科技创新大赛在桐乡落幕，269项作品获得了评委们的一致好评，其中一等奖50项，二等奖76项，三等奖143项。作为我省目前面向在校中小学生规模最大、层次最高的青少年科技教育活动，其目的是推动青少年科技活动发展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质。

　　从本次大赛的参赛和获奖作品来看，创新大赛已经极大地激发了我省广大青少年的创新热情，唤起青少年对科学精神的追求。为了调查余姚市的野菜资源，在别人游山玩水的时候，16岁的郑騻花了整整一年半时间，翻山越岭采集各种各样的野菜。别人觉得很苦，她却从中学会了如何去进行调查研究，体会到了科研的乐趣。而通过参加创新大赛，林家杨对创造发明的兴趣越来越高，还参加了学校里的科技兴趣小组。

　　自动浇花器、简易拉链扣，还有省力打气筒……这些发明虽然不能与科技人员的发明创造相提并论，但其中蕴含的思想智慧和创新火花，令专家们欣慰不已。已连续多年担任大赛评委会主任的谢开炎说，一个发明创造的过程，就是培养青少年创新精神和研究能力的过程，不管水平如何，不论获奖与否，通过创新活动的参与，青少年都可以从中来培养自己的创新意识和实践能力，并终生受益。

　　不少人以为，孩子迷上创造发明会影响学业，但特级教师、杭州艮山中学副校长陈欢庆老师说，通过参加科技创新活动，提高实践能力，学生可以更有效地驾驭时间，提高学习效率。在他指导下有300多件作品获得省创新、发明大赛二等奖以上的大奖，而参与其中的学生不仅动手能力和创新能力增加了，而且大部分人的成绩都有不同程度地提高。

　　“事实证明，创新能力强的人，学习成绩同样也好。”省科学技术协会专门负责创新大赛的杨英这样说。如今，全省青少年科技创新大赛，已经成为我省青少年培养创新精神和实践能力，提高综合素质的有效途径，每年都有大量优秀的科技幼苗从这里脱颖而出。