本报讯　“看，右边的小脚印代表上楼，左边的小脚印代表下楼，这是我想出来的。”在余姚实验小学白云校区，103班的张盈骄傲地说。11月10日，她的建议被学校采纳，“小脚印”因此遍布校区每一个楼梯。

　　不止是“小脚印”，白云校区的整体建设方案也是学生们自己选定的。去年，实验小学决定修建白云校区，一年多时间易稿12次，最终确定两套方案：庭院式和几何式。学校从6个年级中挑了60名学生，对比两套设计图，最后让他们投票选出自己喜欢的方案。庭院式校舍以72%的得票率当选。

　　笔者在白云校区看到，孩子们的各种创意点缀在教学楼的各个角落：仅两层高的教学楼、12厘米高的台阶、20平方米的室内活动空间、教室里的洗手池和直饮水龙头、舞蹈室多了一间更衣间、雨伞钩还有一个排水道……“孩子们最清楚自己需要什么样的教学楼。”实验小学校长龚焕良告诉笔者，校舍的这些小设计都是学生们自己想出来的，学校征集后，建筑师将好的创意添加到施工图中。

　　“现在的校区，活动起来方便多了。”周闵轩小朋友说，妈妈曾经带他去老校区参观，因为楼层高，三四楼的学生们或是在拥挤的走廊玩耍，或是呆在教室。一下课，大家还要去抢每层楼的公共洗手池。“这里不用抢，而且洗手台刚好到我的肚脐眼，不用踮着脚洗手。”小闵轩拉着笔者在教室里的洗手台前比划。据介绍，白云校区的洗手台高70厘米，比老校区的标准台整整矮了20厘米，台阶也比标准的低了5厘米。

　　龚焕良说，教学楼不仅要体现艺术性、教育性，更要重视实用性，根据学生的生理、心理特点修建。今后孩子们的新创意还会在教学楼里有所体现。龚校长说，新校区让老校区的孩子们羡慕不已，不少老校区的高年级学生要求到白云校区上课呢。

　　编后：余姚实验小学龚校长是一位有远见的“智者”，他把鼓励孩子创意与改善孩子的教学环境相结合，这就在智育过程中融进了培养孩子民主参与意识的内容。这样的孩子或许今后更能成为新时代的主人。