全国人大代表，宁波大学外语学院院长范谊建议废除高考制度，他认为我国现在的教育应该从选拔人的定位转为教育的本来面目培养人，请听浙江台记者沈杭珍、施晨燕发来的报道：

　　《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》，范谊写了三四年，记者看到的这份建议有洋洋洒洒8000个字，范谊告诉记者，他认为中国的高考制度是时候废除了：

　　【出录音】从80年代以来，中央就号召素质教育，我们以前改不了这个问题，因为我们有个历史的必然，就是高等教育资源短缺，我上大学的时候，参加高考的人能够有3%到5%的人可以上大学，但是到了今天，浙江已经超过70%，全国已经超过50%，另外，2008年，年满18岁的中国青年人总共有2600万人，到2017年只有1100万人，只有2008年的42%，这是国家发改委提供的数据。这说明我们高等教育资源已经发生了历史性转变，不再是短缺的现象。

　　范谊认为高考以分数取人的高校招人法则抹杀了人的差异性，废除高考能够让教育转回它培养人的本来面目。范谊建议应该建立新的高校招生制度：

　　【出录音】第一要破除分数面前，人人平等的神话第二以分数为考核人的唯一标准为综合性的考察学生的表现，把最后的一次性评价改为过程性评价。

　　高考从学历上是个高分辩率的选拔的考试，也就是说你不管学习多好，我一定把你分成一个三六九等。本来都是优秀的学生，但是不行，你进入高考的体系，我必须把你分成三六九等，那怎么办呢，我只能出偏题难题，怪题，可以这么说，内在的制度性，决定了他不出偏题、难题、怪题，他就没法出题，所以会出现王蒙等等情况……，我们的教育，由于高考决定了一个人可以上什么样的大学，所以使我们整个12年的基础教育这块，基本上都围绕升学，围绕选拔，围绕高考在做，这样大背景，如何体现我们的教育方针。

　　从80年代以来，中央就号召素质教育，所以大家都说“轰轰烈烈，问题在于这样的教育培育了什么样的人，我们以前改不了这个问题，因为我们有个历史的必然，历史的条件，就是高等教育资源短缺，我上大学的时候，能够有3%到5%的人可以上大学，但是到了今天，浙江已经超过70%，全国已经超过50%，另外我再给大家报个数据，2008年，年满18岁的中国青年人总共有2600万人，2009年只有2000万人，从2009年一直到2017年，每年进入18岁年龄段的青年人持续走低，到2017年只有1100万人，只有2008年的42%，这是中国人民共和国经济社会发展发改委提供的数据。这说明我们高等教育资源已经发生了历史性转变，不再是短缺的现象，那么我们高分辩率的高考制度纯粹没有必要了。为基础教育松绑，基础教育才能完完全全为孩子的成长。真正培养学生热爱学校，否则逼的孩子仇恨学校，这样的教育不成功。

　　大学是培养人的地方，而不是去选拔人，好像把人分成三六九等，我们的高考制度就是把人从小分成了三六九等，把我们的大学固定为三六九等。们的教育应该从选拔人为基本定位转回到它的本来面目就是培养人。第一要破除分数面前，人人平等的神话，我们人的个性是有差异的，如果把人的差异性都放到分数面前来的话，就抹杀了人的差异性。

　　以分数为考核人的唯一标准为综合性的考察学生的表现，把最后的一次性评价改为过程性评价，首先是学业评价，用高中会考作为它的一个基本点，以及学术潜力考试，第二个就是非学业因素，考察他的社会服务能力，对公益事业热爱程度。另外还有一个就是社会评价