学校‘规模越来越大，质量越来越差，房子越来越好，文化越来越少’的局面，加剧了教育发展的不平衡。”

　　5日，全国人大代表、杭州学军中学校长任继长在浙江代表团全体会议审议政府工作报告时，给大家上了一堂生动的“和谐教育”课。

　　任继长说，近几年来，各级政府、教育行政部门，学校本身对学校基本建设的投入越来越多，学校建设的硬件设施越来越好，相当多的政府官员、学校领导把校园建筑，教学设施，自然环境等物化形态视为教育投入的主要任务，这无疑对学校的发展起到积极的作用，但是片面追求气派，追求规模，加剧了教育发展的不平衡，形成新的教育不公。

　　教育要和谐，要做到持续发展，“我认为应该更加注重教育理念、教育文化的充分发展。”任继长认为，从学校的角度来看，一个学校所传承的文化价值观，学校教育理念，师生的学习风格，学校教育环节中的和谐节律等等，是学校教育中的核心因素，这些属于教育文化的东西，足以影响人的一生。

　　任继长认为，文以载道，说的是文化在学校教育中的作用，正是如此，学校应当始终把培养什么样的人和怎样培养人作为学校教育的主题，而不是把片面追求升学率，死守应试教育那一套作为教育的主题。

　　任继长呼吁，还要注重教育与经济社会的协调发展。总理在《政府工作报告》中提出的普及和巩固义务教育，加快发展职业教育，着力提高高等教育质量的总体布局，是从推进和谐社会建设这一重大问题提出的任务。这实际上也告诉我们，不应该“就教育论教育”，而应当“跳出教育看教育”。教育有优先发展的战略地位，我们要倍加珍惜。

　　教育在接受社会各界扶助获得良好的生存环境与发展契机的同时，应当以社会和谐稳定为己任，以培养党和国家需要的人才来回报社会。

　　在任继长看来，在教育方面，当前的主要矛盾是人民日益增长的教育文化需求和优质教育资源相对短缺的矛盾。

　　“诸多问题,不是仅仅靠学校自身就能解决的,这就需要社会的监督，理解，支持，参与，协调，形成一种教育合力,营造一种有利于教育可持续发展的大环境。”任继长认为，当前教育发展的大环境并不乐观，“媒体为追求自身经济效益,违背社会效益去宣扬凶杀，赌博，捧星羡富，宣扬不劳而获，一夜暴富,宣扬扭曲的，丑陋的价值观、人生观,这些都会对正在成长中的学生产生负面影响。”