彭明才近照

　　论年龄，已届天命之年，可他总是那么风风火火地用激情办事，有如而立之年的心理折射；论体魄，全然不见力拔山兮的气概，斯文有加，可他总有那股坚忍不拔的“牛劲”，似乎蕴藏着释放不尽的内力；外表的文弱与其内在的刚毅，恰好形成了互补，塑造了其完整的形象。

　　他，就是长兴职教中心校长——彭明才。

　　“创”乃是彭校长的最显著特征，创业、创造、创新是他人生画卷的主题意趣！从学生不足百人的农技学校，到占地431亩，建筑面积10万多平米的花园式校园，学生总数突破5000人的职教“航母”，这一巨大的变化，凝聚着校长彭明才15年的心血和汗水。学校老师戴海梅见证了职教中心的成长，她感慨道：“学校的发展，离不开彭校长的以身作则、不辞辛劳。每天他总是最早来到学校，这个学校的每一个角落都印下了彭校长的足迹。”

长兴职教是国家级重点学校

　　受命危难之际，凭着一股痴情，踏上创业历程

　　上世纪90年代初，是长兴职教的苍凉之时。当时县内唯一的一所职技校地处偏远的农村，20来亩荒园，几十名学生。初来乍到的彭校长，抱着迫切而朴实的信念着手“治”校工作。他的第一步计划就是要把荒凉的校园变成花园式的乐园，使之成为穷乡僻壤的“亮点”，进而吸引较多的学生，以增添“人气”。从报到开学的近两个月，彭校长在教室的旮旯里搭了个铺“坐镇”规划。他把校园的每一个角落“搬”到一张张的纸上，即使是几个平方米的空地也不放过。又将这些草图“贴”到校园的角角落落，通过能工巧匠转化成实物。

　　1996年学校扩征土地60亩，开辟了300米田径运动场，新建教学楼、学生公寓、教师宿舍等8000多平方米，在校学生突破千人大关。一个优美的环境，引起了社会的向往，也增强了师生的认同感和归宿感。

花园式校园

　　1998年，学校添置了大量的教学设施，一举成为省重点职技校。2001年，为适应职教发展的新形势，县里适时地将3所职业学校进行合并，组建职教中心，实现了职教大跨越。

　　职教中心建立之时，就是彭明才第二次创业的开始。

　　此时的彭明才，提出了“立足市场，接轨企业，服务社会”的办学理念，树立了“一年一个样，三年大变样”的雄心壮志。首先是在扩展校园上施于大手笔。新征土地260亩，使校园面积扩大到431亩，新建教学大楼、学生公寓、老师公寓、师生餐厅、报告厅等45000平方米，并将原先的教学楼实行“包装”，形成整体的风格，透露现代的气息。与此同时，学校在环境美化上施于大手笔。占地7800平方米的中心广场富丽高雅，掩映在喷泉、绿萌和灯光下的中心广场，给人以安谧恬畅、柔和清逸的舒坦。通道边、屋檐下、石阶旁，绿树成排，鲜花锦簇，俨然集校园与公园于一体，成为城市的窗口和亮点。为营造这现代化的校园，彭明才所倾注的心血是不言而喻的。谈及当时资金的筹集，何如举杯谈笑般轻松。为了筹钱，他的笔记本上密密麻麻的“述说”是极好的证明；为了工程，他的皮鞋几次三番打上“皮钉”；……个中艰辛，个中苦涩，何止是三言两语能够描述！然而，当目睹校园的崭新姿态，当目睹建筑的雄伟气势，当目睹近4000名学生悠然地迈进校园的景象，……彭明才终于露出了灿烂的笑容！

实验大楼

　　忠诚职教事业，凭着一股激情，投入创新之举

　　当今时代如果缺乏创新，势必变成落伍者，纵然有雄厚的物质基础和良好的发展环境。彭明才校长是一个成功的创业者，更是一个活跃的创新者。在学校管理上，他往往不满足于现状，每每推出新招，常常出奇制胜。

　　彭明才在长期的职教生涯中积累了一套“自律”与“他律”并举，以“自律”为主的管理方法。在学生管理上，采取“准军事化”管理。举办了预备役军人学校和国防教育实验学校。在学生中倡导军队的纪律，培养军人的作风，造就军人的风格。他把准军事化的标准，印发给每一个学生，张贴在人群聚焦的场所，让学生耳濡目染，自我约束。突出学生的中心地位，使他们在潜移默化之间塑造良好的人格。

　　对住校生的管理，彭校长首创了寝室管理星级制，建立了严格的文明礼貌，行为规范训练制度和德育导师制。做到生活用品“六个一”，重点培养学生的独立生活能力、团结协作精神和良好的卫生习惯。开始是天天检查，接着三天检查一次，而后逐渐稀疏，直至完全放手给学生自查自评。

　　职教中心是一个几千号人的大群体，就教职工也有300多人，年龄差异、岗位差异、健康差异……不一而足，彭校长的管理“诀窍”则是岗位评分、工作评分、业绩评分，有一套系列完备的量化考核办法，但同时又充分考虑身体的差异性，任何人只要对照指标，即能掂量出自己的质量状况，长在哪里，短在何处，一目了然。

　　无论是学生管理，还是教师管理，彭校长的主题十分鲜明——人性化。坚持以人为本，善待他人，2001年，学校有8对教师喜结连理。彭校长择日为他们举办了简朴而热烈的集体婚礼。新郎新娘喜上眉梢，亲朋好友喜出望外。2004年，彭校长又为退休多年的5对“金婚”教师举办庆贺活动。校长致贺辞，夫妇拍婚照，集体搞联欢，这些老年夫妇情不自禁地流出了激动的热泪。

花园中满眼皆绿

　　顺应时势需要，凭着一股热情，不断创造效益

　　创业是基础，创新是手段，而创造是目的。彭校长十分注重学校的创造功能，创造良好的社会产品。他希冀比较好的社会效益回报社会，以赢得学校更大的发展空间。

　　彭明才坚持让学生把“学做人”放在首位。步入职教中心，无处不蕴含着德育的成分，无处不透露出文明的气息，优美的校园环境本身就是一部鲜活的德育教科书，倘佯在充溢文明的校园里，有谁还忍心去破坏，去糟蹋？！在职教中心有一支庞大的德育队伍，上至校长书记，下至学生。德育队伍不仅人多势众，而且人人有事做，事事有人管，各得其所，各展所长。职教中心多年来无违法学生，无重大案件，并且拥有省文明单位等一大串光环。

　　职教的最大创造在于为社会，为当地经济培养熟练的劳动技术型人才。这既是学校谋求发展的关键，也是社会赋予职校的使命。学生的就业问题，是彭明才最重视的问题。学校坚持“立足市场，接轨企业，服务经济”的办学宗旨，积极推行“合纵联横”的办学模式，“纵”挂高等院校，“横”及企业集团，与企业建立实习、就业基地，实行“订单式”培养。强烈的社会责任感也使他坚持为新农村建设服务，2006年为农村劳动力转移培训56个班，两千余人。还为下岗工人、退伍军人等实行免费培训，使他们获得技能，实现再就业。

　　职业教育必须适应市场发展需求。职教中心的电子技术应用，汽车运用与维修以及数控技术应用三个专业已成为省级示范专业，其中数控专业是全省首先“吃螃蟹”的专业，并与德国BBZ公司进行教育合作，具有较大的优势，已被列为国家级实训基地。

　　彭明才虽然已经拥有“名校长”、“劳动模范”、“优秀共产党员”等个人荣誉，职教中心在他的带领下也已跻身全国重点的行列，但回眸过去的十五年，概括彭明才的奋斗史，可谓创业艰难，创新不断，创造颇丰！

　　在我们采访快结束时，彭校长对记者说：“学校是教书育人的地方，我们将以‘作风建设年’为契机，以‘发扬名师作风，促进和谐发展’为主题，努力践行八个方面良好风气。从我做起，带领全校每一个老师求真务实、创新进取、乘势而上，尽力打造长三角一流蓝领培训基地，为长兴的经济和社会发展贡献新的力量。”

学校体育场