秋高气爽，风和日丽。10月16日下午，在美丽的嘉兴高级中学宽敞的教室里，嘉兴市教育局分管德育的干部和市属中小学的德育分管校长、政教主任等，还有邀请来的家长代表等30多人，参加了该校高一(3)班“感恩的心”主题班会。班会上放映了电视片“嘉高师生为身患重病的沈缪青同学捐款、康复中的沈同学感谢嘉高师生的深情言语”，片中动人的场景，无不使这些参加嘉兴市属学校基础道德主题教育研讨会的代表和师生们热泪盈眶，就是在这样的活动中，滋润了学生感恩的心；就是在这样的活动中，成长着学生全面的素质。据了解，嘉兴高级中学自创办以来，坚持以人为本，着力构建和谐教育，发掘学生潜能，成就学生特长。学校认为，让学生的潜质得到最大程度的挖掘，个性得到最大程度的张扬，使之在各方面都能得到和谐发展，这也是现代学校的前进方向。据此，学校提出了要让“嘉高”的学生“全面发展，主动成功”的教育理念，就是让学生“自主动起来”，不仅在课内、课外要动起来，还要校内、校外动起来；不仅要在学习上动起来，还要在生活中动起来，让学生能全方位地体验德育，探究学习，合作研究，培养能力。这几年，嘉兴高级中学由于坚持“全面发展，主动成功”的教育理念，办学水平不断得到提升，教育教学工作取得了令人瞩目的成绩，先后被评为浙江省文明单位、浙江省一级重点中学。如今的嘉兴高级中学声誉鹊起，已成为莘莘学子向往的理想学府。

　　以德立人“尊重教育”润心田

　　以德育作为一种培养人的手段，让学生从小就要受到德育的熏陶，这是学校义不容辞的一项任务。嘉兴高级中学真正认识到，要使学生在今后的工作和生活中，真正成为对社会有用的人，不仅要给他们传播先进的文化知识，更重要的是，要不断地教育他们要做个好人，要做一个真正富于爱心的人。该校不断地创新教育方式，让学生在“自主动起来”的同时，心灵受到熏陶，使德育成为学生的自觉需要，成为学生的自觉行动。为此，嘉兴高级中学一方面开展正常的德育管理工作，一方面以具体的形式和内容加强德育的内化作用。

　　以“尊重教育”活动养成学生健全的人格。这几年，学校开展的以“尊重自我、尊重他人、尊重社会、尊重科学、尊重环境”为主题的“尊重教育”，旨在让每个学生都能主动地参与体验社会道德的重要品质——尊重。提升学生个体生命的质量，重在以人为中心，让学生在参与中体验道德，从而促进人的道德发展和人格的提升。嘉兴高级中学开辟了以课堂教学为主渠道的多元化德育教育途径，即“课堂教学主动渗透，课外活动延伸拓展，日常生活熏陶感染，社会实践锻炼成长”的尊重教育活动。

　　在开展这一活动的过程中，学校始终把课堂教学作为主阵地，让尊重教育渗透于其中，充分挖掘教材中蕴含的尊重教育因素。同时，学校努力开辟尊重教育第二课堂，开展互动式、开放式的课外活动课，建立丰富多彩的兴趣小组，以喜闻乐见的形式，让学生体验自己人格高尚的愉悦、合作他人的喜悦，融入社会、自然、科学的兴奋，使尊重教育工作更为扎实、生动、有效。

　　开展尊重教育，学校特别强调全校师生主体参与，每天要求自己“进步一点点”。其中具体活动之一就是“走进学生心灵——师生交友”活动。通过搭设平等对话、相互促进的“平台”，使师生在交流、互动中自我完善。此外，还有诸如班队活动、团队活动、校园文化活动，以及延伸到了校外的社会公益活动。学校通过这些系列活动，使学生的尊重意识得到了进一步加强。

　　开展尊重教育，以“三自”活动为载体来培养学生自律、自治、自理能力。学校以教育学生学会做人为核心，以鼓励学生主动参与为途径，推进学生自律、自治、自理的教育活动，并注重体现活动的渐进性：高一年级的主题是养成教育和学会诚信与负责；高二年级的主题是法制教育和学会关心；高三年级的主题是理想教育和学会生存。学校充分发挥学生会议事团、校团代会和学生代表大会的作用，发挥学生干部在德育管理中的作用，有效落实学生值周制度，全程参与常规管理，并做出评估和反馈。学校还充分发挥学生“自律、自治、自理”的能力，学生会建立了球协、棋协，组织了文艺汇演、体育比赛、辩论赛、学生论坛等，让学生在管理和活动中学会自律、自治、自理，从中懂得尊重人、关心人，懂得在尊重中学会做人，同时使学校开拓了内化行为规范的有效途径，落实了道德教育的具体内容，极大地提高了学生素质。沈缪青是嘉兴高级中学高二(3)班学生，4年前不幸患了重病。在家人和亲友的鼓励下，她顽强地与病魔斗争。2006年春节前，她的病情复发并恶化，被送入上海中山医院接受治疗。高昂的治疗费使沈缪青的家庭不堪重负。此时，在“嘉高”校园内涌动着一股股爱心的暖流，在短短数天内，全校师生就为沈缪青捐款7万多元。沈同学面对着股股暖流，发出了“战胜病魔，报答‘嘉高’和社会关爱”的话语，这正较好地诠释了嘉兴高级中学在尊重教育，尤其是感恩教育上对每一名“嘉高”学子所形成的深刻影响力，体现了德育教育在学生成长过程中的社会价值观。

　　在尊重教育中，以“道德教育生活化”活动提高学生的素养。为适应学生道德健全发展的需要，学校在确定德育教育的目标时，注重贴近学生实际情况，从而使学生在日常生活中感受德育，让德育从“崇高”走向“平凡”。

　　学校确定了从高一到高三每个学年段道德教育的不同主题：高一以“心灵美?形象美”为主题，强调学会学习、生活和社会等方面的常识，培养健全、合群、乐学、自立的健康人格；高二以“爱?关怀”为主题，强调培养学生尊重自然、关心社会、关心集体、关心他人的美好情怀；高三以“诚信?合作”为主题，强调培养学生的社会责任感，培养自主、自动地参与活动，遵信守诺，友好交际等能力。在实施道德教育的过程中，学校选择学生个体生命经历、生活感受和体验，个体与他人、社会、环境相互联系的现实生活的相关内容，以增强学生主体适应生活、发展自我的基本能力，塑造“自觉、自立、自尊、自信、自强的我”。

　　这几年，学校坚持以德育人，在德育内涵外延方面取得了显著成绩。2001年，学校被命名为嘉兴市文明单位；2003年，学校又被命名为浙江省文明单位。

　　以能育人探究性学习长才干

　　嘉兴高级中学开展了以“加强情感意识，加强主体意识，加强创新意识”为内容的课堂教学的研究和实践，构建开放式教学模式，拓展学科教学的内容和阵地，加强研究性学习的指导，使学生在学好基础学科知识的同时，养成自主学习的习惯，真正地在学习上“自主动起来”。

　　构建“三加强”现代课堂教学模式。要让学生“自主动起来”，这就需要在课堂教学中，必须充分尊重学生，注重师生情感交流，从教师本位转变为学生本位，着眼于学生的发展，即开发学生的潜能，愉快而热情地汲取知识从而形成健全的人格。

　　几年来，学校结合课堂教学工作实际，总结了课堂教学“三加强”模式，其基本环节为：引导-探究-启发-交流。学校以加强师生情感交流为前提，加强学生主体参与为核心，加强学生创新能力培养为目标，通过教师的“导引”作用，引发学生的学习兴趣和求知欲望，启迪与开发学生思维；通过学生探究强化思维能力；通过师生的交流培养学生分析问题、解决问题的能力，形成良好的学习习惯和坚忍不拔的探索精神。这一课堂教学模式的构建，为学校实施教学改革，让学生在学习中动起来，探索出了一条有教学特色的路子。

　　开设选修课、活动课，拓展教学空间。加强课程改革的研究，促进校本课程建设。学校开展了一系列的课程改革研究工作，如体育课《“基础＋选修”体育课堂教学模式研究》和《〈体育与健康〉课程评价体系研究》，物理课《构建四维时空结构的物理教学模式拓宽教学时空纬度的研究》，英语课《开展英语课外活动的探究》。这些研究工作为校本课程建设奠定了扎实基础。

　　建立活动课程，让学生自己展示特长。学校坚持让学生在课余时间自主选择实验项目；开展每年一届的科技节、体育节和艺术节活动；成立秀苑文学社、校园广播电视台、求索论坛、星河天文社、辩论队、合唱队、田径队、篮球队、美术社、学科兴趣小组等；有计划地组织各项活动，以拓宽学生的学习空间，提高学生的能力。

　　开展丰富的研究性学习活动。学校制定了研究性学习课程的实施重点：高一为自主性研究学习，注重学生自主探究；高二为专题性研究学习，注重研究的科学性、规范性；高三则为综合性研究学习，注重学习的融通性、开放性。在教师的指导下，学生们从现实生活出发，确定研究课题，深入生活、查找资料进行调查研究，写出了一大批有价值的课题研究报告：《锐意创新，势在必行——嘉兴市区大批中西快餐店情况的调查》获浙江省研究性学习成果评比二等奖；《嘉兴城市雕塑的文化研究》获得省研究性学习成果评比一等奖；由研究出版社出版的反映“嘉高”学生研究性学习成果的《来自大课堂的报告》一书，获得了教育界和社会各界的广泛好评。在研究性学习活动中，学生的学习发生了质的变化，从被动学习转变成主动探索，获得了亲身参与研究探索的体验，增强了提出问题和分析问题的能力，学会了分享、尊重与合作，提升了关注社会的责任心和使命感。

　　积极开展学生社团活动。秀苑文学社作为学校学生文学社团，通过经常性的文学社例会，开展校外采风、组织观看世界经典影片、邀请作家来校讲学等活动，推出了一期又一期的社员佳作，在全国性作文大赛中，取得了优异成绩。近年来，学生在公开发行的报刊上发表作品120余篇，在“华东六省一市中学生作文竞赛”、“圣陶杯”全国作文比赛、“语文报杯”全国作文竞赛等作文竞赛中屡屡获奖。学校将这些优秀作品汇编由出版社出版了《文心秀苑》。2001年被命名为“全国优秀中学生社团百家”，嘉兴高级中学被确认为“全国中学生文学社团课题研究实验基地”。

　　为了让学生能更主动地学习，达到全面发展、主动成功的目的，学校加强了教学常规管理。课堂教学是素质教育的主阵地，必修课是课堂教学的重中之重。为实现因材施教，夯实基础，全面提高合格率和优秀率，学校向45分钟要质量，要求教师做到备课、上课、批改、辅导、考试“五认真”，开展优秀教案评比，建立公开课、评优课、青年教师汇报课制度和试卷命题质量的评价制度，加强了对教研组、备课组活动的管理。学校开展争创先进教研组活动，加大对先进教研组的奖励力度；保证教研活动的时间和经费，经常性地开展听课、评课、说课和集体备课活动，共同商讨教学中存在的问题；建立教师外出教研活动回校后的“活动情况书面报告”制度，督促教师认真梳理活动的信息，提高教研活动的效益；抓好学科兴趣小组，有计划地开展教学活动。

　　几年来，嘉兴高级中学的教学取得了很大的成绩，得到了社会各界的普遍肯定。学生社团活动硕果累累，合唱团、足球队、男女篮球队、健美操队等在省、市比赛中屡屡获奖；美术社社员周琳在嘉兴市博物馆举办了首个中学生个人画展；郭修美同学被定为排球国家二级运动员；嘉兴高级中学每年都有毕业生考入高层次的艺术类院校。学校学科教学成果喜人：2000年，嘉兴高级中学的首届毕业生高考就取得了上线率100%，本科率87.6%，重点率46.8%的优异成绩，之后，学校的教学质量不断提高，每年高考都取得可喜成绩，已连续7年名列嘉兴市本级第二名。同时，学校在参加全国和省级学科竞赛中捷报频频，几年间，先后有近200人次获得竞赛优胜，其中全国一等奖7人、二等奖8人、三等奖33人；省一等奖8人、二等奖21人、三等奖31人。

　　嘉兴高级中学正如同一只翱翔的大鹏，在教学改革的天空中振翅高飞。