“欢迎叔叔阿姨们来到运河博物馆，下面由我来给大家讲解。”这稚嫩的声音来自杭州市拱墅区运河博物馆的一位临时小讲解员。在这个博物馆的多个展区里，都有这样的小讲解员在向观众尽情展示着自己的“才华”。

　　这正是杭州市开辟“第二课堂”，促进社会资源利用常态化的一次尝试。在拱墅区青少年宫发起的一次问卷调查中，被调查的2436名小学生中，在节假日经常去博物馆的占14.61%，很少去的占64.82%，没去过的占20.57%。而拱墅区文明办在日常工作调研中发现，杭州是全国率先向市民免费开放博物馆的城市，但与众多名胜景点相比，博物馆对青少年群体的吸引力不够强。去年，在西湖风景名胜区管委会的支持下，拱墅区文明委联合市属8家博物馆启动了“发现之旅”运河少年走进博物馆活动。

　　“发现之旅”怎么走？拱墅区文明委贴近未成年人争强好胜的心理特点，精心设计了一本图文并茂的活动小册子，将8个博物馆的特色、具体地址、开放日、公交线路、辅导老师等内容一一告知，并设计了参观记录栏，鼓励中小学生记录参观每一个博物馆的感想和“发现”。同时，鼓励开展“比一比”谁参观过的博物馆多，谁在参观过程中“发现”多。

　　在此基础上，区文明委要求各学校将“发现之旅”运河少年走进博物馆活动纳入中学生的课外社会实践综合评价体系和小学生校外争章体系。为避免一些孩子为完成任务草草一游，区文明办又请每个博物馆的文化辅导员出“闯关游戏”试卷，题目的答案都要由学生在参观中寻找发现，过关后，文化辅导员就会在活动手册“发现足迹”上盖章。而像运河博物馆等还特别为未成年人设计了小讲解员、小研究员和淘宝游戏等项目，引导中小学生在参观的过程中培养兴趣，探究历史。

　　“发现之旅”运河少年走进博物馆活动在拱墅区小学到初二的8个年龄段学生中开展，参加学生近3万人。这不仅较好地引导未成年人丰富假日活动内容，学会合理利用有益的社会资源，学会发现问题、解决问题，培养他们多方面的志趣和爱好，更重要的是，锻炼了未成年人社会交往能力，加深了父母与孩子间的感情。

　　卖鱼桥小学三(2)班的高星宇在小册子的“参观记录栏”上写到：老爸、老妈是两个大忙人，平时总不见踪迹。我真是很希望他们能多陪陪我！班主任发了《发现之旅》手册，我觉得这可是个好机会，于是回家之后，我在老爸面前努力地宣传了一番，谁知老爸也被这个活动深深地吸引了，于是他俩硬是挤出了两天时间，和我一起踏上发现之旅。

　　两天里，我收获了很多知识，不过更让我难忘的是牵着妈妈手时心头那浓浓的温情，难忘的是老爸为我擦汗时心疼的表情。我真想再大声地说——“发现之旅”让旅途再长一些吧！”

　　目前，拱墅区文明委已经协调外来人口管理部门在各服务窗口摆放的《拱墅区来杭务工创业人员服务手册》中增加了对市区8个免费开放博物馆信息的介绍，而这是各个博物馆不可能独立协调实施的。“发现之旅”的开展，使拱墅区文明委找到了一条拓展“社会、学校、家庭”共同探索加强与改进未成年人思想道德建设的新路。