本报讯 又要听老师的讲解，又要抄写黑板上的板书，学生会分心怎么办？怎样把一堂课演绎得方向明确学生欢迎？嘉兴的中小学教师在近两年里陆续推出了各自的高招，其“校本教研”取得的成果在昨天引来了全国专家的关注。

　　 昨天上午，来自全国16个省、市的教育专家和优秀教师专程赶到嘉兴，听取并观摩了由市教育研究院牵头的“校本教研”现场会。自从我市各中小学根据教育部门的安排，进入新课程之后，广大中小学教师又面临着对自身业务水平不断提升的问题，同时带出了一个新名词：校本教研，即各校教师从自己所在学校的实际出发，集体探讨研究最佳教学方案。

　　 嘉兴教育研究院课程改革研究处处长欧益生介绍，如果教师持续地关注某个或某些有意义的教学“问题”，想方设法（“设计”）在教学“行动”中解决问题，并且不断地回头“反思”解决问题的效果，那么教师的教学工作就同时具备了教学研究的性质，教学质量和水平的不断提高就有了坚实的基础。

　　 这两年，嘉兴市实验小学、嘉兴第四高级中学、嘉兴二十一世纪外国语学校等中小学陆续推出了“教案加学案”的讲课方式，即在课前备课时，除了准备教师自身的一套教学方案外，还专门为学生设计了一套听讲方案，在上课时下发给每名学生。这样的学案不仅省去了学生一边听讲一边记笔记分心的麻烦和劳累，也方便学生课后总结积累和期末检测前查漏补缺，因此很好地提升了课堂教学效率，并逐步达到课后减负的效果。