集聚科研人才

　　为浙江插上腾飞的翅膀

　　科技创新，人才是最重要的力量。

　　为了引进更多的高端科技人才，2003年，省委、省政府作出引进大院名校共建创新载体的战略决策，筑巢引凤，引进众多优质科技资源：清华大学在嘉兴建立了长三角研究院，中国科学院在宁波设立了材料工程与技术研究所，美国加州大学与我省合作在杭州建立浙江加州纳米技术研究院……目前，全省已与国内外大院名校引进共建了近600个创新载体，集聚了15000名高级科技人才，为浙江经济的腾飞增添了后劲。

　　众多科技人才为我省经济建设服务，源于我省对知识和人才的尊重。许多人也许还记得在改革开放初期出现的“星期天工程师”中，首创“沉井纠偏法”的知名结构专家曹时中。1984年底，当时身为省建筑总公司副总工程师的曹时中，被诸暨振兴建筑公司负责人“三顾茅庐”的诚心打动，利用业余时间，先后帮助对方公司纠偏获利数十万元，由此获得十多万元报酬。这一劳动所得当时曾引来巨大的争议，曹时中一度以受贿罪受到指控。省科协经过调查后认为该报酬为业余兼职劳动所得，合理合法，为保护科研人员的积极性，及时为曹时中正了名。这一案件从此改变了人们对知识分子劳动价值的评判，推动了科研人员柔性流动。之后有了更多省外“飞行院士”、“候鸟教授”来我省技术攻关、项目合作、技术入股。

　　在国内，我省是最早在实践中探索采用技术要素参与分配等手段，让科技人员先富起来的省份。1998年10月，我省率先在全国出台了《鼓励技术要素参与分配的若干规定》。根据这一规定，2000年3月，经省政府批复同意，甲肝疫苗发明者毛江森院士以发明专利获得2033万元股份。这种分配机制使科技人员的积极性和创造力得到有效释放，促使他们全身心投入科研。

　　2002年，我省还出台了《浙江省科学技术奖励办法》，在原已设立的省一、二、三等科技奖的基础上，新设省科学技术奖重大贡献奖，以每位50万元的奖金重奖有突出贡献的科研人员。至今已有9位科技功臣获此奖项。

　　为了进一步激励科技人才，我省还通过对高新技术企业税收优惠、企业落实研究开发费150%抵扣应纳税所得额政策，鼓励发展高新技术产业和科技创新型企业，吸纳高技术人才。

　　为了给科研人员更多的施展天地，我省还创建了29个重大科技创新平台，围绕制约经济社会发展的难题，组织实施了26个重大科技专项，与国家“863”计划和“火炬”计划对接，与俄罗斯、乌克兰、欧美等开展国际合作，既锻炼了人才，又以一个又一个重大关键共性技术的局部突破带动整体变革，发展高新技术产业，改造提升传统产业，有力地推动了全省经济转型升级。目前，一个以电子信息、生物医药、新材料、新能源为主的高新技术产业正在我省由点到面，蓬勃发展。

　　近日在北京举办的2008创新型城市论坛上，首次发布了《中国城市创新力评价报告》，公布了中国综合创新力城市50强榜单，我省杭州、嘉兴、金华、宁波、绍兴、台州和温州7个城市同时上榜。顺着各城市创新势头，浙江科技正蓄势待发，迈向新的辉煌。　　

　　普及科学知识

　　提高公众科学素养

　　科技创造奇迹，科技也赢得了社会的尊重，带来了社会对科普知识的渴求。而科学知识的普及，直接推动了浙江人科学素养的提高。据2005年“浙江人科学素养”调查，浙江公众具备基本科学素养的比例达到2.55%，即每万人中有255人具备基本科学素养，比2002年的2.10%提高了0.45个百分点。

　　进入新世纪，我省把提高全民科学素质作为建设创新型省份和科技强省、实现经济社会又好又快发展的基础性工程，科普投入不断加大，科普设施更为齐全，科普活动精彩纷呈。

　　2007年，全省科普经费达到7582万多元，人均达到1.63元。科普经费的增加，极大地改善了基层的科普设施。目前，全省乡镇已建成科普活动站、科普活动室和科普图书室等活动场所888个、科普画廊1123座；街道科普活动场所266个，科普画廊308座；社区科普活动站1770个，科普画廊2040座。全省半数以上行政村有了科普宣传员，43.8%有科普宣传栏，村级科普活动站更是成千上万。

　　“科技活动周”、“全国科普日”等大型综合科普盛会在我省连年举办，尤其是2003年，我省更在国内首开先河，创办了“中国浙江科普节”，以上下联动、多方互动、全民行动的大手笔，树立起我省科普工作的新品牌。

　　针对不同群体的不同特点，我省还采用科技与文艺结合等多种形式，开展了科普下乡、农函大、青少年科技节、动漫科普展、科技培训、科普讲坛、科普文艺演出和科普报告会等丰富多彩的群众性科普活动。

　　科学工作者热心于科普事业。一大批包括院士在内的专家教授深入社区、农村等地传播科学、解答疑问。一支10万人以上的科普大军活跃在全省城乡，条件薄弱地区的农民也有了更多接受科普、学习文化的机会。在非典、禽流感等威胁人民生命财产安全的重大突发事件来临时，科普大篷车总是及时开到人们身边，给人们以科学指导。学校为青少年精心准备科技大餐，培养起孩子对科技创新的热情和兴趣。

　　这些科普活动，就像一粒粒种子，在人们心中萌芽，吸引越来越多的人加入科技创新的行列。