上周末，上城区青少年活动中心50周年庆，为此专门开设了一场“闲暇教育论坛”。目前，杭州的闲暇教育的一大特色便是第二课堂，据说明年还将有新的第二课堂被开辟。
第二课堂到底对中小学生产生了多大影响。上城区青少年活动中心培训部的老师们特意在区内的中小学做了一次小型调查。结果显示，有21.4%的中小学生不能准确说出杭州第二课堂的总数，他们都参与过第二课堂的活动，但多数是被动接受闲暇教育的。
老师们有些担忧：“我们还能做些什么工作，让学生在学习之外感受快乐？”
其实家长也在思考这个问题：“我的女儿写了一篇作文，题目叫《假如我是一条狗》。她觉得做学生还不如做一条狗，没有功课压力，每天傍晚还有‘放风’时间。”这位爸爸在反省自己，是不是给予孩子的自由支配时间太少了。
其实，家长应该放手让孩子自己去发现好玩的事物。作为论坛嘉宾，浙江大学社会科学研究院副院长周谷平认为，闲暇教育的存在有其社会背景，而且还是渐进式的，不能拔苗助长。周谷平还说，家长不用太担心会玩的孩子，他们今后进入社会后情商和适应力肯定不会有问题。
