“背诵60首古诗获得铜钥匙；背诵120首古诗获得银钥匙；背诵180首古诗获得金钥匙。阅读量不少于5万字。”这个对于成人来说都富有挑战性的任务，会不会增加孩子们的负担？

　　螳臂当车、暗度陈仓、百步穿杨……一口气说出了30多个成语，这个对成人来说也有些难度的本领，却被刚上小学二年级的建德市新安江第二小学陆忻怡同学轻松完成。“指鹿为马的主人公是赵高、百步穿杨的主人公是养由基、投笔从戎的主人公是班超……”，见孩子们个个在“我与成语交朋友”活动中亮出拿手好戏，家长们都惊喜万分：这可是学校开展“课外大阅读”的结果啊。

　　背古诗，找到做诗人的感觉

　　“背古诗，太有意思了，不但能找到做诗人的感觉，还能通过故事增长知识。”二(2)班学生余睿能背130多首古诗，还对古诗深深着了迷：“《雪》，尽道丰年瑞，丰年事若何。长安有贫者，为瑞不宜多。背完这首诗，我真的感受到了冬天长安城里贫穷人家的寒冷与饥饿，大雪很美，又希望它少下一点，我到现在都说不清楚背诗时的这种心情。”在二(2)班，能背100首以上古诗的学生已超过80% 。“看书就像做游戏，看好书比做游戏更神奇。”刘思安早是该校一位铁杆小书迷了。

　　“背诵60首古诗获得铜钥匙；背诵120首古诗获得银钥匙；背诵180首古诗获得金钥匙。阅读量不少于5万字。”这个对于成人来说都富有挑战性的任务，会不会增加孩子们的负担？刚开始，少数家长也心存疑虑，然而，这些目标很快成为孩子们追逐的对象并不断突破：我们要做“小书迷”、“小硕士”、“小博士”。

　　每个教室都有“图书银行”

　　“在家里看书，看的书比较少，在班级的‘图书银行’，可以看的书就多了，每天中午，与同学分享好书的过程最快乐。”学生陆忻怡这样描述着教室“小书吧”的感受。

　　该校每个教室都经过精心改造，在教室后面建成了集储存、展示于一体的书柜，每个班级都有“图书银行行长”，有序地管理好本班的图书借阅。

　　“有一次，我在看《红楼梦》，妈妈饭烧好了叫我吃，我都没有听到，等到妈妈来拉我才知道已经到中饭时间了。”学生洪宇伦道出了在家看书的一件“糗事”，小小年纪，竟然爱上了《红楼梦》。

　　“只有勤读多读，置身于书中的人，才能体验其中的乐趣和奥妙。”在日前举行的学校“读书节”启动仪式上，五(3)班学生何亦菡向全校学生发出了倡议。

　　“每天喝牛奶，强健的是人的体质；每天读书，强健的是人的心智。”校长李林山提出了这样的理念。据悉，截至目前，该校学生在各级各类读书、朗诵、征文等比赛中获奖达到300余人次；最近，该校又摘得了杭州市第二届小学生古诗词赏析征文活动优秀组织奖。