浙江在线03月03日讯 　这两天，江干职高梁金英老师跟记者说起一件好玩的事情。她们学校高二财会班总共49名学生，高一年级这个班就换过两个班主任，三个语文老师。现在的班主任从高二开始带他们，带了半年多，终于摸索出一套对付职高生的有效管理办法——“工资激励”法。

　　什么是“工资激励”法？梁老师说，就是给学生发“工资”，不过“工资”不是钱而是零食。

　　软硬兼施树立威信

　　昨天下午，记者找到了梁老师说的那个班主任，朱红玲老师。

　　“班主任难做，财会班尤其如此。管理好了，会说是生源好；管理差了，会说是班主任水平低。”说起他们班的学生，朱老师叹了口气，她说，人多、学生入学基础好是财会班的特点，而她又是中途接班，所以刚开始她的压力特别大。

　　班里总共9个男生，但不要看人少，这些学生个个都“不好对付”。刚开始，朱老师就发现，课间操的时候，班里有个男生以身体不适为由每天都不去做操。朱老师心里明白男生是不想做操，但没有直接点明，而是跟他说，不去做可以，但必须有医院或者学校医务室的证明，并给了他一周时间去开证明。到了下周一，证明仍然没开出来，朱老师当着全班同学的面把他狠狠批了一顿。第二天，学生乖乖去做操了，朱老师又趁机在班里把他表扬了一番。

　　就这样，靠软硬兼施的办法，朱老师的工作有了一定成效，尤其是班里的几个“好男儿”，一个个都被“摆平”了，她的威信自然建立了起来。

　　工资奖金其实是零食

　　去年，学校九月份班主任的评比结果出来了，他们班名列第一。朱老师欣喜之余，拿出一部分班主任补贴奖励学生，提高他们参与班级活动的积极性，以弥补“冷冰冰”的学校千分制的不足。

　　因此，十月初的一次班会上朱老师跟学生做了一次游戏，根据学生九月份各方面的表现，给每个学生发“工资”，模拟学校工资的结构形式，分为基本工资、奖励工资、干部津贴、特别贡献奖、突出贡献奖。

　　基本工资每人都有，就是发几片薯片，但是有个别同学的基本工资因出勤少要减半。奖励工资是各项常规做得好的，学校行为规范六项评比没有扣分的发一个长鼻王，班级上课自修纪律没有扣分的发一块旺旺雪饼，各门功课作业都按时交的发一支棒棒糖。干部津贴大到班长小到小组长一律有奖，根据工作轻重和当月工作绩效发放不等的多味花生豆……

　　发放之前朱老师有言在先，发了不许吃，先放在干净的餐巾纸上，比比看，谁拿的“工资和奖金”最多。两位开学第一周找各种理由缺勤的男生，只拿到了可怜的两片薯片，而生活委员袁玲因为卫生工作做得好，干部津贴就拿了两份。

　　之后，月初给学生发“工资”成了朱老师每个月都要做的事情。

　　“不要觉得这个办法幼稚。”朱老师略显自豪地说，用这种大人哄小孩子的做法，发现学生的闪光点，挖掘学生的天赋，可以很有效地激发学生的潜能。