“这些学生够活泼的啊。”“是啊，个个脸上带着笑容。”正是下课光景，学生三三两两从教室走出来，碰上自全国各地来参观的老师。看到学生朝气蓬勃的样子，老师们很感慨：这里的学生不一样。

　　昨天，教育部“多媒体信息技术与英语教学整合”项目研讨会在杭州采实教育集团开幕。全国各地的英语和信息技术老师，在参观学校后很纳闷，有的还禁不住好奇向本校老师打听，你们是怎么做的？怎么其他学校学生的紧张表情，在你们的学生身上一点都看不到？

　　听到此言，“采实”的老师们很欣慰。学习对学生来说，不是负担，而是一个愉快的成长过程。在老师们心里，多年来积淀形成，大家共同坚持的——“让每一位同学都有效学习”，全面发展理念，就是学校成为佼佼者的“法宝”，从校长到教研组，再到每位一线老师，不同岗位上有着同样的愿景。

　　如何“有效”？单从语文、数学、科学三门课上，就能看出不少“轻负高质”的学问。

　　集体智慧带来高效率

 　　老师累了学生才轻松

　　家长常说，初中比小学累多了，做作业要做到很晚，尤其到初三。可是“采实”的学生会告诉你——没你说得那么恐怖。

　　学校初三语文教研组调查后发现，每天学生只要花20分钟，就能做完语文作业，而且作业过程一点都不累。学生愉快高效学习的背后，是老师苦心钻研出的一套打破常规的教学方法。

　　跟其他学校不同，采实初三语文组采用一“主”多“副”的集体备课制。按照知识点，老师们把内容分割成不同块，每人负责擅长的一块。在学生中做好摸底后，一人示范课结束，组内所有成员坐下来分析、讲评，优点、缺点直言不讳。“基本上说不足。”组内经验最丰富的特级教师庄敏告诉记者，这样有了套路，方向更明确，老师们也能学得更精，比撒网式的备课教学效率高得多。

　　年轻教师吴媛媛担纲“古诗鉴赏”的备课。虽然这一块在中考中只占5分，但为了这5分全组人下了大功夫，前前后后一共进行了七次示范讲评，反复整理、研究，把学生在这一题型上的所有困惑一“网”打尽，之后再做专项强化训练。

　　在江干区抽测中，“采实”的语文成绩遥遥领先。学生轻松了，老师却更累了。这种新的教学形式，老师要支付出比传统教学方法多一倍的时间和精力。不过，看看老师们热情工作的场景就知道，他们的成就感很强。吴媛媛说：“集中式备课，分割式复习，这两块结合起来，老师有了更多办法，学生认识也容易从感性过渡到理性，题目怎么变都有解决策略。”而这个过程中，每天跟着经验丰富的同事“软磨硬泡”，年轻老师成长飞快，逐渐能挑起大梁。

　　谁说女生学不好理科

　　信心+坚持+积累=成功

　　理科是小学到初中的一个“坎”。“采实”的理科老师们发现，从小学上来，学生对理科会产生恐惧心理，女生表现尤其明显。学校数学老师蔡利红观察发现，不少学生会把理科作业放在最后做，这是个挺普遍的现象，“所以从信心培养下手，信心是学好初中理科的关键。”

　　“这就是这堂课要学的内容，这么一点点，而且不难。”不管内容难不难，这是蔡利红课上必说的一句话，也是平常讲得最多的一句话。她印象很深，班里有两个女生佳佳和小雨，初一时她们对数学很头疼，更谈不上兴趣了。蔡利红和老师们觉得，两个女生悟性不错，就是没有认识到数学的乐趣。于是他们用起赏识教育，佳佳和小雨一有进步，就会得到适度夸奖，再加上高频率地面批指导，两个小姑娘也有恒心，坚持不懈。现在，她们已经喜欢上了数学，一有问题马上跑去问老师，考试也能拿到90多分。

　　学生们的信心让老师惊喜。他们每人给自己定了中考目标，很多学生是满分，要么是118分。这种自信也来自学校的数学竞赛兴趣组。每星期两次的竞赛兴趣活动，特受学生欢迎。中午吃过饭，学生“呼啦”一下集中到专用教室，一起讨论数学问题，乐此不疲。

　　这个兴趣活动不是为了竞赛得奖，看看人数就知道：参加竞赛兴趣组的学生，占到年级总人数的35%左右，有120多人。教研组的李群超老师说：“真要为竞赛，一个学校十几个人就够了。”在她看来，参加竞赛兴趣活动的学生，对学数学的兴趣一点点提高，对数学思维、数学能力的掌握也在增强，这种情况下，再看教材知识就会觉得没那么难了。

　　午休，是学生很盼望的时间段，因为这时科学老师会带大家一起做有趣的科学实验。老师的引导激发了学生的兴趣，学校专门为学生建了个人工气候实验室，很多学生还把自己家的阳台改造成了科学实验室。

　　采访手记 　

　择校前四个考虑，你想过吗？

　　再有20多天，杭州市民办初中将进行统一的招生报名，随后将进行电脑派位。这几天，官方的、民间的、道听途说的，几乎所有的家长对所有的招生消息一概竖起耳朵，为孩子选学校的“暗战”焦灼着，甚至亲自去学校明察暗访。民办初中校长则是这段时间最忙的人，以至于不少比较热门学校的校长，都把手机号码换了，否则根本无法正常工作。

　　给孩子选一所好学校，无可厚非。但学校该怎么选？什么是最核心标准？追求“名牌效应”对孩子将来真的有好处吗？我们采访了杭州几位民办初中校长，听听他们怎么说。从中你会发现，杭州初中教育的均衡化程度越来越高，优质教育资源也越来越多，民办学校之间的差距虽然有但并不大，而且民办学校跟公办学校也各有优势。

　　一位校长跟我们讲了这个故事。有个爸爸找到校长说：“您还认识我吗？”他说，我儿子曾经是你们学校的学生，现在回过头想，我真的觉得您当初说的话是对的。

　　原来，当年这位爸爸很希望儿子进这所名牌民办初中，还说了句：“我们家长交了这么多钱，学校总要把孩子成绩搞上去的。”学校看了看孩子的小学成绩，有很多门都不合格，连思想品德都挂“红灯”。但家长执意给孩子参加摇号。后来，儿子如愿进了这所学校，尽管老师们都很努力地教，但因为这个男生基础太薄弱，无法跟上正常学习节奏，别人一会儿就把作业做完，他却每天要做到深夜。长时间下来，孩子的心理压力越来越大，学习生活都辛苦得不得了，家长在一旁也看得焦心。事后多年，这位爸爸才幡然醒悟。

　　名校不是“魔术师”，不可能把所有的学生都能变高分。钱也不能买分数，学生成绩提高需要基础，父母要紧密地配合学校、配合老师。现在，不少家长对名校期望值过高，盲目“追星”。这也成了很多名校面临的共同难题。往深了说，这其实是对教育的错位理解甚至误读。一位校长说，有不少孩子，进入初中后像变了一个人：话越来越少，心情不好，爱发脾气，和父母的关系渐渐疏远。家长很困惑，找不到具体原因。其实，除了青春期的生长规律，还可能跟家长的盲目择校有关。孩子成长需要适合环境，因为家长“追星”，孩子到了不适合自己的竞争、成长环境中，他自然会不开心，这样就得不偿失了。

　　在几位杭州民办初中校长眼中，目前杭州初中教育的均衡化程度越来越高，优质教育资源也越来越多，民办学校之间的差距虽然有，但不是很大，而且民办学校跟公办学校也各有优势。

　　说起家长们择校的心情，校长们也很理解。可是在择校的过程中，家长应该怎样考虑才更科学？校长们认为，不要光看名气，只有适合孩子的才是最好的。

　　首先，要考虑到孩子的实际情况。孩子的学习、能力在什么样的层次水平，他自己的愿望是什么，家长心里应该有个数。如果成绩、习惯等等都比较欠缺，家长非要把他送到所谓的名校，孩子一定会觉得压力很大，到后来甚至会被压垮。

　　其次，除了看一所学校的升学率，还要考虑学校的校内外环境，是否有利于孩子的全面发展，尤其是初中生，思想品德、个性特长，都需要一个适合发展的环境。要关注学校的办学理念、学校领导层的管理能力、师资队伍的教学水平、学生的学习负担情况、学生在校园里生活得是否愉快、学校校风校纪情况等等。

　　“环境”中包含一个因素：校长，校长的理念会影响到这所学校的发展。作为家长，在选择学校时，要多听听在校学生的感受，多去关注一下校长的理念，看看这些理念你是否认同，孩子是否适合。

　　再次，一定要考虑路途的远近，选择就近的学校，这样花在路上的时间才少，上学放学才安全，家长对孩子的管理也能跟上。在“采实”，有少数学生的家长很忙，或者家离学校很远，家长就在学校附近租个房子，把孩子交给一些人托管。这样一来的结果可想而知，这些孩子的成绩几乎都不好。

　　最后，还要考虑到家庭实际，包括家庭经济实力、对孩子的监护管理等等方面。

【小学升初中，向左走还是向右走】