台州市近几年远教工作亮点纷呈，颇显成效，但如何做到以用为本，如何真正把“党员干部经常受教育、农民群众长期得实惠”落到实处，我总觉得还有些差距。为此，利用“组工干部下基层”活动这一机会，我带着“如何深化远教学用工作”这一课题，赴三门浬浦镇进行了专题蹲点调研，发现浬浦镇的远教学用工作做得比较扎实，有不少值得在三门以及台州各地面上推广的探索创新举措，但也存在一些问题，需要进一步整体提升。

　　一、浬浦镇远教学用工作的主要特色做法

　　1、开展远教入户工程，为远教学用工作拓展了新的空间。2008年7月，浬浦镇建立远教电视频道和远教广播，开展了以电信和广电相结合的“远教入户”工程，乡镇远教站点将中央、省远教节目下载后，由电信转为广电入户，有效解决了远教入户“最后一米”的难题，大家形象称之为“001”。如当年开通后，该镇利用远教电视频道和远教广播加大计划生育工作宣传力度，取得明显效果，“三查”服务率从原来的85%上升到了98%，成功摘除了计生工作重点管理乡镇这顶帽子。

　　2、建立党员远教服务中心，充分发挥远教服务“三农”功能。浬浦镇依托乡镇远教中心整合党员服务中心、农村劳动力素质培训中心、农函大辅导点、青年妇女活动中心等资源，建立远教服务中心，为党员、入党积极分子和广大群众提供党建理论教育培训、便民业务办理、技术指导、远教设备维修、远教学习体验等服务，使之成为集党员服务、专家咨询、消息发布、便民服务为一体的综合服务中心。

　　3、组建远教创业团队，带领农民创业致富。浬浦镇把该镇的创业致富能手组织以来，组建农民远教创业团队，以远教创业联谊俱乐部为载体，每月开设一次领军人物创业论坛、每季举办一期专家讲座、每年进行一次学习考察活动，实现资源合作、共享。活动开展以来，先后引导了多个远教创业基地走上了组织化、标准化、产业化、品牌化道路。

　　4、实施站点“星级管理”，构建了远教学用工作的保障机制。浬浦镇通过报名资格审查、公开选拔考试、政审等层层把关，为每个站点择优录取了2名远教管理员，实行AB岗管理，建立了一支50多名懂技术、会管理，且相对稳定的星级管理员队伍。实行站点和管理员星级管理机制，对各基层站点实施“争五好、创五星”为主要内容的“星级考评、动态管理”制度，进一步提升和规范了远教学用管理工作。

　　二、远教学用工作存在的主要不足

　　1、整体上缺乏系统性，一些创新工作只在浬浦镇这一个点上创造了“盆景”，还没有在三门面上形成“绿洲”。

　　2、党员教育管理功能没有充分发挥，许多远教中心户还不是党员；在异地商会和流动党支部中远教空间很大，但在这方面作用发挥不明显。

　　3、远教创业团队处于初创阶段，存在凝聚力不够强、影响力不够大等问题，在品牌建设、技术培训、产品销售上作用有待进一步加强。

　　三、深化远教学用工作的几点建议

　　1、两网并行，全面覆盖，夯实学用工作基础。可在三门全县先行推广浬浦镇电信和广电相互融合的远教进村入户模式，达到全县100%入户，形成以县级平台为核心、乡镇和村级两大前端播出平台为基础、乡镇党员远教服务中心为支撑的“三级平台、两网并行、全面覆盖”的远教进村入户模式，打响“001”品牌，为远程教育学用工作的开展提供强有力的设施和技术保障。

　　2、整合资源，拓展服务，提升乡镇(街道)党员远教服务功能。在三门全县整合乡镇(街道)全程办事代理室、农技110等资源，为党员、入党积极分子和广大群众提供教育培训、便民业务办理、技术指导等服务，使之成为党员服务、专家咨询、消息发布的综合服务中心。同时，抓好以信息安全为重点的乡镇远教接收中心流程管理，形成节目资源的从采集到播出等比较完善的安全制度体系。

　　3、外树形象，内强素质，做大做强农民远教创业团队。在三门建立更多的远教创业团队，对外要积极组织参加农博会，通过产品展示、形象宣传等形式，让更多的人知晓农民远教创业团队；对内要进一步加强管理、规范创新、提升层次、形成规模，并通过开展统一技术培训、统一质量要求、统一农资采购、统一产品品牌销售等，共同经营好、维护好、发展好远教创业团队。

　　4、发挥优势，加强党建，深入实施党员中心户“远教三培养”工程。通过远教工作把党员培养成远教中心户，把远教中心户培训成党员中心户，把党员远教中心户培养成村干部，成为致富带头人。计划经过三年的努力，首先在三门县重点培养500名农村党员远教中心户、2000名农村远教中心户和100名农村党员干部致富带头人真正做到“兴一个产业，活一片经济，富一方百姓”。

　　5、学分管理，星级评定，力求管理机制建设取得新突破。以学分为计算单位对党支部和党员的日常学习情况进行量化考核评估，促进支部学习的正常化。探索远程教育与基层组织建设创新工作相结合的方法途径，有效服务学习实践科学发展观活动。将远程教育与外出流动党员教育管理相结合，利用远教网建立网上流动党员之家，探索外出流动党员网上管理。