浙江在线09月19日讯
(青田网记者 赖静 吴晓东)“夏老师，我忘记《欢乐颂》第三句怎么吹了？”早上9点，方山乡校三年级(1)班的双胞胎季富康、季富豪两兄弟和其他的几名孩子围坐在一起，拿着自己喜欢的乐器，不停地向他们的“代理妈妈”请教。
老师担负起孩子们的家庭教育
方山是青田华侨的发祥地，也是有名的“联合国村”；方山乡校的许多学生“出生在国外，成长于家乡”，学校更是享有“联合国学校”的雅号。方山乡校地处地理偏僻的华侨之乡，区位劣势比较明显：优生中途出国多、学生家庭隔代教育普遍、家庭教育层次不高，1100多名在校生中绝大多数都是“留守儿童”。
老师担负起孩子们的家庭教育
老师担负起孩子们的家庭教育
为了能让这些孩子健康成长，学校的老师就责无旁贷地担负起孩子们的家庭教育，除了在校的学习时间，这些老师还与孩子们谈心、指导他们做家务，还通过网络视频与海外的家长保持联系，互通孩子的近况。在方山乡校老师就是孩子的家长，在与“代理妈妈”、“代理爸爸”的相处中，留守儿童重新感受到家庭的温暖，亲情的呵护。“我的爸妈远在西班牙，不能时常回来，老师就像我的妈妈一样照顾我，让我感觉很幸福。”七年级的林雅青一脸幸福地说道。
作为极具“侨味”的九年一贯制学校，方山乡校在抓好常规教育的同时，积极探索以“田鱼文化”和“华侨文化”为依托的特色教育。学校相继组建了鱼灯队、二胡队、琵琶队、横笛队、口琴队及其它多支兴趣队伍，丰富了学生们的第二课堂。
