本报讯　“我们的普通话也不是很标准，但孩子自从上幼儿园后回家都能和我们说一口流利的普通话，这让我们很开心。但现在他偶尔讲起桐乡话来却有些‘洋泾浜’了。”近日，记者从不少低龄儿童的家长中得知，普通话已渐渐成为桐乡孩子们的惟一语言。

对此，记者选取了市一所小学和一所幼儿园进行了调查，发现校内外均讲普通话的同学占了绝大多数。在梧桐街道中心幼儿园，记者抽选了80名小朋友，结果共有63名小朋友校内外全部讲普通话，占了79%，其中有17名小朋友听不懂方言，完全听不懂方言的小朋友的父母大多来自外地。而在乌镇植材小学，记者对低学龄段学生进行走访中发现有近70%的同学无论校内校外均讲普通话。

对幼儿普通话的教育，梧桐街道中心幼儿园副园长虞玉仙说：“在学校，老师会坚持跟小朋友们用普通话进行交流，课间小朋友之间游戏时也用普通话交流，还举办普通话讲故事比赛。放学回家了，则让小朋友们用普通话念儿歌给父母听。”

市民沈哲良的孩子正读中班，他们家所有人都是土生土长的桐乡人，特别是沈先生的父母普通话还不怎么会讲，因此，小时候跟孩子对话基本上都是桐乡话，孩子不会讲普通话也让他们很着急。“但自从孩子上学后，就开始说一口流利普通话了，现在他们一家子都跟着孩子说普通话，孩子的爷爷奶奶还为此在学，但又出现了问题，对于桐乡话孩子讲起来已渐渐有些变味了。”沈先生说。

采访中，记者发现像沈先生家这样的情况并不少见，这些家长大多认为应该推广普通话，但也希望孩子能听得懂、说得来桐乡话。也有家长希望学校可以开设一节方言课，但也有一部分市民认为只需会讲普通话就好。

市教育局有关负责人表示，近5年来，我市一直在校园推广普通话。而今年，我市为迎接国家三类城市语言文字工作评估，更加重视普通话的推广。但桐乡话毕竟是我市一直流传下来的一种方言，消失了比较可惜，而在学校开设的课程都是国家规定的，不能随意增加或减少，因此，作为家长可以适当给孩子设置一个讲方言的环境。