前不久，一位中央领导同志要求各级领导干部、共产党人，在思想政治上要“树立正确世界观，坚定崇高理想信念”，在行使职权上要“树立正确权力观，为人民掌好权用好权”，在人生追求上要“树立正确事业观，殚精竭虑干好工作”。这“三观”要求，思想内涵极为丰富深刻，而就当今社会和干部队伍状况来说，又具有很强的现实针对性，可谓针砭时弊，给人启迪，使人警觉。

　　的确，对领导干部来说，“世界观、权力观和事业观”这“三观”，如同人生的三个支点，决定着人生的价值和轨迹。唯有三足鼎立，才能迎风抗雨，并且有所作为。然而，正确的世界观、权力观、事业观并不是上天赋予的，也不是某天突然形成的。即使形成了，或者说相对成熟了，也不是不可变的。一个人活到老，活到生命的终结，其世界观、权力观、事业观都有一个随着时代发展而需要不断进步的问题。那么，人靠什么使自己的世界观、权力观、事业观以及同样终生管用的人生观不断充实进步呢？我以为，最根本的法宝，恐怕在于多学习、善学习。

　　学习是人之为人的本性。人对世间万物之理虽非生而知之，却能学而知之，习而得之。可以说，人的最大优势、最大本领，就在于天生是一种学习的动物。人正是因为有着模仿进化基础上的学习，才优于一般动物，成为有思想、有语言、有智慧的“人”，人类文明才能不断进化进步，社会历史也才能后浪推前浪，一浪更比一浪高。如此说来，我们人类的确是“学而优则人”，不会学习就等于不会进化；拒绝学习就等于拒绝进步。一般而言，人生而俱来的天赋能力是相差无几的，关键的关键在于后天的学习。成功的人生，必定伴随着成功的学习。学习决定人生的成败。

　　只有学习了、学多些了、学好些了，我们才能更多地知晓宇宙之浩，天地之宽，历史之深，未来之远，进而知道我们人之“小”，人的生命之“短”。而不爱学习的人，往往自我膨胀、坐井观天，自以为“大”。如果我们站在宇宙、世界的维度来反观“人”、“自我”，就能领悟世界之大，世界演变之势，从而坚定科学信念，献身科学真理。

　　只有学习了、学多些了、学好些了，我们才能感悟人类历史延绵千万年，民为天、民为本、民为“大”，而官为“轻”、官为“仆”、官为“小”。不爱学习的人，往往官僚主义膨胀，高高在上，以权谋私，自以为“重”，自以为“主”，自以为权“大”。如果我们站在人类历史和黎民百姓的方位来审视手中的权，就能更多地领悟权为民赋、权为民用之理。

　　只有学习了、学多些了、学好些了，我们才能明了人生短暂，个人只是亿万众生中的一分子，人生只是历史长河中一粒小而又小的水滴，一个短而又短的瞬间，因而我们要珍惜自己，珍惜岗位，事业为重，工作为上，以干事创业、积德积善为天职，而“个人利己”为“轻”、为“小”。不太爱学习的人，往往私利膨胀，或明哲保身，玩世不恭，或利用手中职权，图谋个人实惠，争权夺利。更有甚者，奉行什么“有权不用，过期作废”，大行贪腐之事，自以为“能”，自以为“高”，自以为“退后有路”，自以为能威及来者，恩泽子孙，但常常却聪明反被聪明误，自掘坟墓，自损“长城”，身败名裂。

　　古往而今来，人世间虽未曾有医治百病之妙药，但学习却是百药之基、治万病之“母方”。只有多学习，才能更多地明白世间万物和人生旅途的道理，更好地处理世界与人、民与官、事业与人生的关系，才会更敬畏自然，敬畏社会，敬畏历史，敬畏未来，敬畏民众，敬畏职权，敬畏事业，敬畏人生。从这种意义上讲，的确可以因学而知世界之大、知民之本、知事业之重，而知人之小、知权之责、知己之短。因此，我们为人、为官、为事，当时时有敬畏之心，处处有知己之明。

　　学习是人之为人的基因，是人的内在生命。一个人是这样，一个企业、一个单位、一个组织、一个民族乃至整个人类，都无不如此。毫无疑问，一个崇尚学习、善于学习的组织和民族，必定是充满生机、富有强大生命力的。我们党要努力建设学习型政党，我们社会要努力建设学习型社会，我们中华民族要努力建设学习型的民族。这样，我们就能克服艰难险阻，就能自立于世界先进民族之林。领导干部、尤其是党员领导干部，更应努力成为讲学习、爱学习、善学习的楷模，成为学习型的领导干部。让学习成为共产党人的一个基本优势，让创新成为中华民族永不枯竭的发展源泉。这正是我们的胜利之本。

　　学海无涯，知识无边。我们要让学习成为终生的常态，在不懈的学习中充实人生，提升人生，完善人生。