“她是个名副其实的中等生。”这个外号让妈妈觉得特别无奈，“我们难道真的只能眼睁睁地看着她当中等生？”
这位妈妈的困惑，让杭城许多家长直叹“感同身受”。
尤其是现在又到期末考试，很多家长陷入焦虑的漩涡：比考砸了更可怕的是，孩子的成绩一直像温吞水般不进不退，中不溜秋的“中等生”，把家长的期望生生地冻成了一潭死水。
【困惑】
家长：我们只能眼睁睁地看他当中等生？
“人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的23号女生，没有一样值得炫耀的地方。”微博上，这位妈妈说，某次中秋节，亲友相聚，众人的话题，转向各家的小儿女，要孩子们说说将来要做什么?
钢琴家、明星、政界要人……别人家的孩子们毫不怯场，连一个四岁半的女孩，也说将来要做电视主持人。而自己15岁的女儿，却回答：“第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。第二志愿是做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
“亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：‘你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？我们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？’”
对于这位妈妈的心情，家长王先生深有体会。
“孩子偏科厉害，中考进前八所肯定是无望了，原来说高考一条路，现在提前到中考一座独木桥。中考成绩不好，去一个普高，读一个普通大学，现在找工作那么难，竞争这样残酷，连敲门砖都没有，拼爹又拼不过，哪里有出路？”王先生女儿在一所民办初中读初三，是个最普通不过的中等生，“每天看着女儿都是又心疼又煎熬，无论学校还是老师都是关注那些能考上重高的同学，班里最多的中等生，一直被忽略。如果家长不抓牢，孩子很容易就放弃自己了。”
“现在的孩子哪个不是父母捧着手心里长大的？这么个宝贝，以后在社会上随便打个工，我们做父母的情何以堪？”
孩子：好成绩真的就那么重要吗？
“我们这些中不溜秋的人，就像温水里的青蛙，走向死亡都显得那么平淡和无力，没有反抗，没有挣扎。”小徐在一家民办初中读初一，原来在小学时出类拔萃的他进了这个学校后成了一个不折不扣的中等生，而所在班的理科又是全年级最出色的，对于理科本来就不强的他来说，每次数学考试后的排名都是灾难。
“今年的期末特别冷。”小徐说，以前小学期末，作为优秀生的自己，老师总是会在身边帮他排解压力，告诉他放下包袱，好好调节自己。可是今年，根本没有这样的声音。“在这样的一个实验班，比我反应快的、理解能力好的人实在有太多，我只是一个默默无闻的中等生。就算你和班里一样好的学生同样完成了作业，你也得不到任何表扬。中等生的努力好像总是隐形的。面对未知我只能变得沉默。”
“过了这个学期，就要中考了，没有比一个即将面临中考的中等生更悲催的了。”小陈是一位初三中等生，除了每天高强度的作业，每周还必须承受父母压下来的各种一对一辅导，“效果几乎没有，只能让自己更累。一个普通初中里最普通的学生，此时做什么努力才最有价值呢？脾气很差，心情不好，一切都很混乱。”
小陈说，他很喜欢动漫，画画不错，篮球也不错，但为了能让成绩好一点，父母已经限制了他的爱好。“生活没有乐趣。为了提高成绩，为了成为所谓的优等生，为了所谓的出路把自己弄得很累。”小陈不解，好成绩真的就那么重要吗？要是学习好却心理扭曲，那还不如不学呢，堂堂正正做人，以后自食其力不就可以了吗？
【热议】
家长：向往优等生的心魔依然萦绕不散
“小孩其他方面我还比较满意，就是成绩一直不好，现在也只能读个普通高中，明年就高考了，还是挺担心他的未来的。”陈女士也是一位中等生家长，虽然她也知道成绩好的孩子性格不一定好，总是暗示自己要知足，但对优等生向往的心魔依然萦绕不散。
“我妈妈当了几十年的老师，她的学生很多很多，她总结说，那么多的学生中，懂得尊重别人的往往是当年学校里最调皮的孩子，而成绩好的学生要么高高在上，要么碌碌无为，要么变成书呆子。所以我就说服自己，不要给孩子太多框框，人来世界上走一遭，干嘛要把自己逼得那么累呢？”
陈女士说，有一件事她一直记着，这件事让她觉得，她那中等生儿子是个优秀的人。
“一次我和他骑自行车去西湖边，从某辆车里扔出来一袋垃圾，几秒钟工夫我们已经骑远了，他突然回头又飞驰回去，捡起那袋垃圾扔到垃圾桶里去。我记得可牢了，当时真的很感动，我要教他的就是这些日常生活中的点点滴滴，要孝顺尊老懂道理。”
“前几天我看到有位妈妈说，孩子没有要求我们做父母的是富豪或者高官，我有什么资格去要求孩子一定要名列前茅？真的心有戚戚，我对孩子的未来就这点要求，自食其力，快乐生活。”同样是中等生家长的高先生表示，这些道理说说简单，其实做做真的不容易，每次考后看到成绩，总是希望他能好一点更好一点。
老师：请多多关注这些中等生
“中等学生的智力和尖子生没有太大差别。他们的成绩不好，主要是对一些学科的兴趣不够，在学科上有偏科。还有可能是学习习惯不好，大批的中等生听课走神，课前预习从来不做，缺乏学习的主动性。”夏衍中学教学办郭秀芝老师分析，“中等生有他们天真的地方，他们不像有些尖子生一般自负，待人接物还非常出色，很真实，也很直，情商很高，其实以后走上社会反而会比较出色。”
“如果尖子生是绩优股，那么中等生就是潜力股。”采荷中学副校长赵骎介绍说，采荷中学每个学期都会进行思维分层竞赛，对不同能力的学生设置不同层次评选，让每个学生都获奖，获得成就感，“每个期末，我们会按照学生的个性设奖，不是成绩好才有奖，每个孩子都有最起码一张奖状。能力好最重要，增加中等生的自信，提供参与的平台是最重要的，有自信心后，很多事情都能解决，抓住一两次的闪光点，放大，给一个平台，让他再往上走一点。我们家长不要太急，青春期的孩子潜力真的很大，我们要有耐心等等孩子。”
“我觉得，如果你的孩子是中等生又心态好，是一件值得庆幸的事。孩子本人可以摆脱优等生的烦恼，优等生名列前茅，对自己要求很高，追求完美，这种性格其实容易钻牛角尖，会想拼命保住这个位置，而中等生，有提升的空间。学校有时候为了多种考虑没办法，但家长应该可以更全面地了解和评价孩子。”某初三班主任表示。
【延伸阅读】
不是不够“优秀”是“优秀”的太多
“2010年高考过后，曾有调查和总结，过去20多年那些身为‘高考状元’的优等生，工作后都成绩平平，在任何一个领域中都没有杰出的人才，而那些昔日的中等生，许多人却成为精英人才。因为‘优等生’太规矩了，可能丧失了很多创造力，而中等生一方面应付着规训，另一方面保存着自己的创造力。”学者方刚曾在《我的孩子是“中等生”》一书中这样表示。
“我们的社会，从某种意义上讲，仍然是一个充满等级偏见的社会，当我们使用‘优等生’、‘中等生’，甚至‘差等生’这些名称的时候，就强加了污名与歧视。因为，我们通常是以学习成绩来做这样的划分。但是，学习成绩的中等，可以被说成一个学生是‘中等’的吗？孩子的思考能力、创造力、人格整体素质，又该如何划分呢？我们的教育体制，在对一个个幼小心灵进行规范的时候，在把他们往‘等级’里面强塞的时候，又剥夺了多少快乐、自由心灵的成长呢？在‘优等规范’下长大的孩子，保持了多少反思的能力、独立的精神，以及创造力呢？”方刚表示，中国的教育体制下，“牛孩”太多了，相比之下，很多孩子就是绝对的中等生了，不是不够“优秀”，是“优秀”的太多。
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