杨可威/制图
浙江在线05月11日讯 记者在杭州西湖高级中学，发现了一件有趣的事：学校高一的各个班级，学生座位的排布很特别，跟我们平常看到的一字排到底不同，这里的座位以小组为单位，有的看上去像T型，有的像F型。
校长王靖宇说，学校从去年开始搞小班化，一个班的班额不超过40人，“老师经常琢磨，如何排位，让学生发挥自主学习的能力。”经常为孩子座位操心的家长，这回，能找到自己孩子坐在哪了吗？
瞿汉武是高一(3)班班主任，记者在他的班级里看到，学生的座位分6个小组，每个小组的位置形状是F型。
瞿汉武的这个班级，一共有36个学生。说到这种新奇的位置排布，瞿汉武说：“我们已经演变了好几种模式，不断在变化，就是希望能找到适合学生学习的模式。”
位置的排布，刚开始是常规型的，就是一排到底，个矮的坐前面，个高的坐后面。
“后来，我们动脑筋，想到了分小组更适合学生学习，于是就在位置排布上下功夫。”瞿汉武说，第一种模式是T字型，比较容易排，“实验了一段时间后，发现一个问题，这种模式下，有4个学生是斜着看黑板，不利于他们的身心发展。”
接下来，是U型，4个学生正对黑板，两个学生的位置在边上。“只有2个学生斜对着黑板，比原来的模式好了很多，我们就通过两星期小组内换一次座位的方式，弥补这种缺陷。”
现在的阵型是F型，是从U字型演变来的，“座位的排布，还要考虑是否有利于学生小组内讨论，F型让学生每个人的距离更接近，比U字型更有利。”
班级小组的排布，还有一个特点，就是搭配比较均衡，一个小组内有数学好的，也配上数学薄弱的；语文好的，再配上语文一般的……
“我的想法是，让学生互相帮助，强的带弱的。”瞿汉武说，小组内的成员，每个人都有分工，有一个组长，还有卫生组长、纪律组长等，数学薄弱的，也许就是语文负责人。
张馨月是高一(3)班的一个女生，数学不够好，但语文、英语好。张馨月说，组长是一个数学好的男生，如果不是文科拉后腿，年级排名不止20名。
“在小组内，组长除了负责组内讨论、分工等事宜，还要拉我们这些数学差的组员一把。”张馨月说，在组长的帮助下，她的年级排名，曾从250名左右上升到160名。张馨月说，到了语文课，她在组内的地位就上来了。
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