今天下午，市本级教育系统召开“道德讲堂”建设工作推进会。继市交通局率先“开课”之后，“道德讲堂”正陆续在26个试点单位铺开。据悉，此次“道德讲堂”建设将分为三个阶段进行，围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等内容开展宣讲活动，以求达到大力推进社会主义核心价值体系建设，全面提升公民思想道德素质的目的。
为什么要开展“道德讲堂”建设？一者，它因应了当下社会对于“心体光明，暗室中有青天”的“道德饥渴”。二者，也是更重要却常常被忽视的，厚德还可以载物，“精神富有”反过来能够促进“物质富裕”。试想，假如我们生活在一个私欲纵横、以邻为壑、“他人即地狱”的失德环境中，食品安全、工程质量、官员操守全面溃堤，那么势必增加社会运行的成本。在讲求城市竞争力的时代，运行成本的增加意味着什么？答案不言自明。
关键是，我们究竟应该如何开展“道德讲堂”建设？这方面应力避说教式的宣讲惯性。事实上，身处“道德高地”浙江的嘉兴人，我们身边从不缺乏鲜活的“最美”案例，从俞文华到吴菊萍，再到最近引起各方关注的海宁“抓举哥”陈苓、秀州中学14岁的周鑫浩同学，他们的行为在完美诠释“何为道德”的同时，也在浸淫、感染着周围人，让人明白道德楷模并不是高高在上，做好事、成“最美”也并非遥不可及。
当然，作为社会存在的一部分，道德建设不可能“单兵突进”，只有当其与法律、制度相辅相成、协同推进时才能够取得“立人正心”的预期效果。还是那句话，好制度可以让坏人做好事，坏制度可以让好人做坏事——没有法律、制度的保障、约束，单纯诉诸个人内心的道德自律和“良心发现”来实现社会的治乱承平，即使不能算“最靠不住”，至少也是不稳定的，难脱“乌托邦”的色彩。
一言以蔽之，在大力创建“三城一市”的今天，我们需要道德、呼唤良心，更有必要借助法律与制度等手段，扶起社会“遗失的道德”。
凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。
