编者按高校老师私下里把学生们分为5个“部族”：大富之家、小康子弟、工薪阶层、困难生、特困生。“这种结构就像一个枣核，虽然位于两端的人数不多，但如果足够尖利，完全可以将人扎伤。”
    
　　可以说，在所有的校园中都存在这种现象。同一屋檐下，包容着具有多种经济状况和消费能力的个体，他们像鸡尾酒一般拉开层次，并且相对稳定。这种经济上的差异和分层导致了他们不同的价值取向、思维方式和性格特征。
    
　　我们把困难生和特困生统称为贫困生，虽然他们和其他大学生一样融合了整个大学校园，但由于他们处于塔形结构最底层，不可避免产生一些心理问题，就像一位贫困生在打给本报的热线里所说的：“我尽量让心态平衡，但自卑之心常有，因为他们拥有的东西，我不可能有。”有研究表明：近20％的贫困生因为感觉贫富悬殊，而对社会持悲观甚至极端的观点。
    
　　我们在关注大学贫困生为生计奋斗的同时，更需要关注他们的心理问题，对一个人的成长来说，心理方面的影响至关重要。
    
    贫困让他变了一个人

    这是一位让母亲心痛的男孩子，母亲谈起儿子，就忍不住流泪，“高中时，他还那么懂事，处处为我们着想，体恤我们的难处，上了大学却变得这么任性，这么伤我的心。”
    
　　男孩是宁波某高校大二计算机专业的学生，如今他有手机，挎着鳄鱼皮包，还染了发，不知道他家境的人，都以为他来自小康之家。其实他父亲踏三轮车，每月很辛苦地挣1000元，母亲几年前就下岗了，弟弟在念高中，每年需要1500元。
    
　　男孩从来不和同学谈论家人，也很少和同学谈天，他总是一个人背着包出去，在图书馆待上一整天。刚开始的时候，室友有什么活动，会叫他一声，但他都不参加，即使是一块儿吃饭，他吃到一半会突然走掉。大家都说他孤僻，慢慢就跟他疏远了。
    
　　在大学，他几乎没有朋友，他只对一位同学倾诉。他会编一些故事，把自己当作主人公，而故事的结局，大多充满悲剧色彩。有时候，他会在半夜里突然坐起来，一个人发呆。
    
　　大一下半学期，男孩的心理问题变得很严重，连走路的力气也没有，学校让他休学半年。今年开学，男孩接连向家里要钱，买手机、皮包，母亲说如果不答应他的要求，他就吵，“他从前不是这样的。”

    多一些沟通和包容

    很多贫困生进入大学校园后，自我贴了标签：我是贫困生，我不如别人。在这种认识的指引下，他们自我设置障碍，不和周围的同学沟通，把自己封闭在一个狭小的空间里。
    
　　一位去浙江林学院报到的学生，看到同来的新生很多是父母开车送来的，就觉得很自卑。在接下来的日子里，他尽量不参加同学们的聚会活动，一是为了减少开销，二是觉得自己无法和同学们沟通，就连上食堂吃饭也避开就餐高峰，因为他最多打一份蔬菜，有时只舀一碗免费汤。
    
　　浙大心理系老师徐青研究发现，“跟同学合不来”、“不适应大学生活节奏”这些常见问题多集中在性格内向或成长经历、家庭环境存在问题的学生身上。如果贫困生带着“偏见”进大学，不主动和同学沟通，往往会造成心理障碍。
    
　　我们前两天报道过的大学贫困生徐文华，也是带着自卑进入大学校园的，但室友主动和她交流淡化了她的自卑情绪。浙江工程学院的徐明明说：“周围同学的每一句话，每一个眼神，对贫困生影响很大。”贫困生和周围环境的分裂现象，不是贫困生单方面造成的，“如果每一个人在精神上支持他们，隔阂会变成一种融洽。”