今秋开学，杭州市教育行政部门在9所市直属的中等职业学校内实施学分制。在《关于在直属中等业学校实施学分制的通知》中，有关部门称此举是“教学管理的一
项重大改革，对深化中等职业教育教学改革，提高中等职业教育的教学质量和办学效益具有十分重要的意义。”那么一个多月以来，学分制在各中职学校内究竟实行得如何呢？记者走访了上述几所学校。

    中策职业学校是最早开展学分制的试点学校之一。早在两年前，该校就制定了学分制的实验方案。学分制打破了普职之间、校际之间和专业之间的互相封闭和分隔，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择学校、专业、课程和学习时间。该校规定，对于从其他高中阶段学校或教育培训机构转入的学生以及具备相当学历的社会青年，承认其相应的学习经历或学分；对于已经取得与所学专业有关的资格证书的学生，可将其折算成相应课程的学分予以承认；对于提前修满本专业课程并考核合格的学生，可以继续选修其他专业的课程并取得双专业毕业证书，也可以提前提业。

    “父母出大钱让我上艺术学校，可我不是当艺术家的料。在北京的半年，我度日如年。自从转学到中策，我既学文化，又学专业，还可以选修艺术类课程，日子过得非常充实。”从北京某民办艺术学校转入的小方，这样告诉记者。据了解，近两年来，像小方这样从本市和外地的普高或职业学校转入中策的学生超过100名，此外还有200多名外校学生在该校接受电子电工和制冷技术培训，进行初级和中级技术等级考核。

    在商贸职高，记者见到那里的学生每人都有一份《学分记载卡》，教务处的有关同志告诉记者，学生的学分，既跟课时有关，也跟其总评成绩有关；参加实践活动和实习的成绩，也都计入学分。此外，他们还坚持某些专业课和选修课之间的学分不予互认，确保主干课程必须通过会考，这些措施都是为了保证教学质量，使家长和社会对学分制更有信心。

    但记者在采访中也发现，《通知》中引人注目的一项“逐步实现走课制、走专业制、跨年级制、走校制，允许学生实行跨学校、跨年级、跨专业选择课程和学习方式”，多数学校尚未真正落实。校方坦率地告诉记者，要实现对其他学校专业课的学分认可，还有一定的难度，“最困难的是协调。”但是，他们均表示，迟早总要走出这一步的。