这几天，杭州某重点中学文科班的班主任有点哭笑不得：隔壁理科班有2名学生前来“投靠”，要求“和鲁迅先生一样弃理从文”。听上去有点“高尚”，后来仔细一问，原来是他们在理科班功课太差，两人犹豫了一个多月后终于决定弃理从文。

    “只有理科学不好的人才愿意读文科，这种观念在很多学生和家长心里根深蒂固。”这位班主任一脸无奈。

    在省内另外一所重点中学，刚刚文理分科的高二年级一共12个班级，文科班只有一个，更令人吃惊的是，这个文科班近四分之一的学生是由于成绩差被老师“劝退”到文科班的，而另外四分之三的学生真正喜欢读文科的不到一半，很多是因为理科学不好不得已而学文。

    现在全省很多重点中学都办有各种各样的理科实验班，这些实验班吸收了学校的尖子生，他们通过参加各种数理化竞赛获奖可获得名牌大学的保送资格，但各校既没有文科实验班，也少有各种竞赛可保送文科生进名牌大学。社会的导向引发了学校、学生的重理轻文现象。

    “别人一听说我是文科生，眼神马上就变得不一样了，那分明是在说：哦，文科生，成绩不好吧？我觉得自己挺没地位的。”记者在杭城一所颇有名气的重点中学采访了几名文科生，他们说这些话的时候，表情都有些黯然。小张在高一的时候曾经考过年级第一名，“完全是出于对文学的热爱”，她选择了读文科，可是现在她觉得底气不足。因为她作文写得再好，也不能像理科生那样获得保送资格。“只能把宝全押在高考上了，心里多少有些不踏实。有时候甚至怀疑自己的选择是不是对的。”小张坦言现在已没了当初那份自信。

    而“文科无用”则是很多理科生的立场。一位说自己“成绩在班里排在倒数几名”的同学说，虽然自己成绩很差，但是学理科心里觉得踏实，以后可选择的专业很多，计算机、自动化、工程，这些都是社会上最热门的，文科能学什么呀，哲学、文学、历史，看不见摸不着的，心里没底。

    在这种观念的驱使下，一批批学生不顾个人所长进入理科班。浙江大学历史系教授郭世佑说，前有社会的倡导与认可，后有家庭、学校的鼓励，这种重理轻文的现象自然是很有市场了。

    现在大学招生，文科的基础专业文史哲专业普遍受到冷落。人们担心，长此以往，选择学文科的学生会不会越来越少？成绩不好才选择读文科，会不会造成文科从业人员的素质下降？