校区面积、在校生人数增长近10倍；拥有2名院士，8大学科门类、28个本科专业；毕业生初次就业率连续三年保持在90%以上，并连年递增，位列浙江省本科院校前3名……短短5年中，浙江林学院抓住我省突破高教瓶颈的机遇，开拓进取，加快发展，吸引了社会各界的关注。

近年来，浙江林学院除了扩建占地2000余亩的东湖校区，2001年至2003年共投入6000万元购置教学仪器设备，兴建40余个多媒体教室和一批重点实验室，并实现校内外教学与教育信息的计算机管理。如今，通过网上教务管理信息系统，老师和学生都可以在校园网上轻松地实行电脑排课、选课和成绩查询，省下了大量的人力物力，大大提高管理水平。

学校在提高学生创新能力、实现创新计划、展示创新成果上更舍得投入。记者在衣锦校区看到，4000平方米的学生活动中心，内设学生素质拓展室、创新实验基地、作品展示厅。而东湖校区内，建筑面积达1.4万余平方米，功能齐全、设施一流的新活动中心也将于年内兴建。此外，为鼓励学生创新，学校专门设立学生科研创新基金，每年安排10万余元经费用于资助学生从事科研活动。2000年至2002年由学生主持的课题达194项，人均课题经费列浙江省高校前茅。

5年来，浙江林学院为解决办学规模迅速扩大引起教育资源相对紧张的矛盾，采取“移大树”、“造森林”的办法，先后引进200余位教师，其中60%以上是博士、硕士和高职称者，同时选送一批年轻教师到全国知名院校攻读学位，使师资队伍结构得到进一步优化。学校还建立起一套“平台+模块”的新人才培养方案，推行学分制、导师制、双学位制、考教分离等，注重教学实习与社会实践环节，把学生的主要时间和精力引导到学习知识与掌握技能上，以此提高学生的综合素质，确保人才培养的质量。

在浙江林学院内，导师的任务不再仅仅是指导学生完成论文、走向毕业，他们还要负责帮助毕业生建立合理的就业期望，传授他们择业、自荐的技巧等。2001年至2003年，浙江林学院的毕业生初次就业率分别是92.27%、93.1%和97.65%，且毕业生的就业层次和就业范围也有了根本性变化，每年考上国家公务员的人数占毕业生总数的比例亦位居浙江省高校前列，且每年出国深造的毕业生数明显增长。