从今天开始，杭州市各区、县（市）开始正式面向社会人员受理教师资格申请认定，我省其他地方的认证工作也在陆续展开，一批社会人员有望在年底之前拿到“教师上岗证”。为什么要面向社会人员认定教师资格？社会人员申请了教师资格证书，是否意味着可以执起教鞭，教书育人？这一制度的启动，对现有在职在编教师，又将产生怎样的影响？记者带着这些问题采访了相关人士。

    “教师队伍历来基本上由师范院校毕业生组成，知识结构较单一，这种状况需要有所改变。”省教育厅有关负责人表示，面向社会开展教师资格认定意味着教师队伍的来源不再单一，社会上有志于教育的“仁人”、“智士”都可加盟，这将在体制上保证教师队伍的高质量。

    面向社会人员认定教师资格，是不是意味着有了这个资格就可以当老师？对此，这位负责人说，取得教师资格，只是获得了从事教师工作的准入证，但并不等于就是教师，只有被学校或其他教育机构聘任上岗后方可成为教师。那么，学校会录用这些取得教师资格的社会人员吗？

    “社会人员申请教师资格，无疑给了我们更多的选择。”杭州市第十四中学校长赵碧野说，学校看重的是有没有当老师的能力，而不是毕业院校。只要社会人员取得了教师资格，他就和其他师范毕业生一样，可在同等条件下接受学校的任用考核。社会人员因为具有丰富的社会经验和相关的专业知识，可能会给学生带来不同的教学方式和内容，给学校带来新的活力。

    大部分学校校长在接受采访时对吸收社会人员当老师持欢迎态度。他们表示，实行社会人员申请教师资格制度，鼓励社会人员参与教师的竞争，有利于选拔优秀人才。

    据了解，杭州市面向社会人员教师资格认定申领登记表的第一天，就有700多人申领了表格。面对社会人员对申请教师资格的热情，在职教师有何想法？记者在采访中发现，不同的教师，对这一问题心态各异：部分教师感觉到了压力，认为“人人都可以当老师”意味着有更多的人来争教师的饭碗；而更多的在职教师则认为没什么影响，自己只要一如既往地努力工作就是了。杭州一所重点中学的高级教师刘老师说，当好一名教师，除了有一个证书，最重要的是要敬岗爱业，以及平时积累的丰富经验。他认为自己能经受住社会人员的“冲击”。

    “其实，最终受益的还是学生。”省教育厅这位负责人认为，吸收社会人员加入教师队伍，可以改变教师队伍的知识结构，扩大学生的知识面；同时，会促使每个教师在教学上勤下功夫，这种良性循环最终会让学生受益。