“猜猜看，这是老师什么时候的照片？想一想，老师老了以后又会是什么样子？”老师独特的开场白一下子就引发了学生们对生命周期的兴趣。这是余杭镇一中的胡晴霞老师，在国家级课程改革余杭实验区课改成果展示活动中进行的教学演示。

　　近日召开的浙江省基础教育课程改革工作会议传来消息，从2002年1月以来，在率先进行课改试点的三个国家级课程改革实验区余杭区、北仑区和义乌市的带领下，我省各市县的课改工作正稳步推进。仅去年秋季，余杭区就有34所初中、164所小学共计近两万名新生全面走进新课程。今年秋季，该区的小学、初中一、二年级和其他年级的部分学科共有4万名学生参与了课改实验，学生的计算机操作能力、收集和处理信息能力、社会交往能力、合作探究能力等都得到了发展。明年，我省还将有39个县市区实行课程改革。

    但是，实行课改也给教师们提出了不少问题。据杭州市教育局教研专家沈大安介绍，教师们的困惑主要表现在以下几点：教师对新课程的理念尚不能完全准确地把握，比如，新课程强调教学的过程、方法、情感，而这种容易导致老师忽视对以往学生能力、知识的培养；在本次课改成果展示活动中的教学展示，几乎都用到了多媒体等高科技设备，但事实上，并非所有的学校都有足够的资金力量来添置这些设备；此外，应新课程的要求，浙江省不少中小学都开设了综合物理、化学、生物等多门学科的科学课，这也向教师提出了难题——教物理的老师不会教化学，教化学的老师不懂生物。

    至于大家所关心课改与中考的衔接，浙江省教育厅课程研究室副主任方红峰表示，教育部正在研究有关方法，可能明年出台。