“周老师，周老师！我热死了，都是汗，怎么办？”中午，五年级男生小充满脸是汗急匆匆地跑到教师办公室找班主任周老师，听他如此着急的叫喊以为发生什么大事的周老师不禁心里一阵着急，可没想到个子已经和自己差不多高的小充开口居然是这么个问题，周老师真是被弄得哭笑不得。

    周老师是学校多年的心理辅导员，她告诉记者，现在的学生是大人的模样孩子的心。在生理上，他们成熟得远远比父母们早，十二三岁的年纪传纸条、递情书是常有的事，还有不少学生因为喜欢上某位同学难以控制，需要向辅导员寻求心理帮助。虽然孩子们的生理“成熟了”，但是心理上却稚气十足。平时感到口渴、冷了、热了或者需要其他什么帮助时，惟一想到的就是找老师，自己不会稍微动点脑子想办法解决，而且和以前的学生比起来，现在的孩子更不懂得去关心、宽容别人，往往以自我为中心，缺乏合作精神。

    孩子们的这些变化让老师和大人们担心不已。据一些小学对１０００余名小学１０至１２岁女生进行的调查发现，她们“成熟”比母亲们早了整整５年；进入青春期的比例，１０岁的占９．０２％，１１岁的占２０．９％，１２岁的占５３．２％。

    天地实验小学张钰萍老师认为，小学生生理早熟和心理弱化是时代发展在孩子身上留下的烙印，这种现象不可避免，因为整个社会的风尚、价值取向都潜移默化地影响理性思考能力尚未成熟的儿童和少年。关键是学校和老师、家长和社会如何去控制和消灭其负面影响和消极的一面。