杭州市实验外国语学校是一所寄宿制中学，学生来自全省各地。最近，这所学校被评为杭州市绿色学校，“浙江省优秀民办学校”的铜牌也展示着这所学校的业绩。

　　处在社会转型期的青少年，会产生相对较多的行为问题，每所学校总有一些让老师头疼的学生，在杭州市实验外国语学校，也存在极少数行为随意、学习随便的学生。这些学生或父母离异，或父母忙于经商，缺乏家庭关爱使他们显得冷漠、孤僻。这个学期，学校开展了“手拉手”活动帮助这些学生，用校长田中夫的话说：“让一名后进生进步，比培养一名优秀生更有意义。”

　　田中夫带头，和一位多次转学、父母在外地长年经商的初二学生结对；团委书记李老师和一对早恋学生结对；学生处的吴老师和一位懒散的高一学生结对……生活主管老师张万芳感到很欣慰，因为她结对的初一女生有了很大的改变。女生也感觉自己的进步，“妈妈说我懂事多了！”在张老师那里，我们看到一叠纸条，是这位女生写给男生的，其中一张这样写：“某某其实挺帅的，和我身高很搭配，再说平时我虽然野蛮了一点……他喜欢我的话，我也希望他能接受我的性格……”张老师告诉我们，为了一个男生，她曾和同寝室的同学打架。听女生说，她在2岁的时候就在幼儿园全托，4岁时父母离婚，二年级开始住在老师家，六年级后住校。“我和妈妈过，妈妈很爱我！”据张老师说，女孩妈妈的教育方式不对，要么溺爱，两三百元的鞋子不好，就给买七八百的；要么打骂。

　　学校的老师和这样的同学结对后，每周至少谈心两次，并把每次谈心的情况反馈给家长。在吴寿清老师的手册上，我看到了他改变学生的五个阶段：第一阶段，期中考试后到11月，谈心、了解、引导，提出基本要求；第二阶段，12月，在学习上找到突破口，请家长面商教育计划……