昨天下午，在浙江在线举办的“高中留学”论坛上出现了一家来自江苏的枫华高级中学，这是由加拿大和中国合作创建的全寄宿制高级中学。学生在两国老师的教授下同时学习国内高中课程和加拿大BC省的高中课程，毕业后拥有双学历，可以免托福考试直接申请进入加拿大及其他英语言国家的大学。

    在“国内留学”，再次成为人们关注的焦点。

    留学低龄化现象遭遇抨击

    2003年有关留学生的话题似乎太过沉重，莫斯科留学生楼大火、国外语言学校倒闭，小留学生滞留、留学生犯罪、海归派“贬值”……曾经趋之若鹜的“留学”突然暴露出光环背后的阴影，尤其是低龄学童留学的负面效应。十几岁的孩子头脑中许多观念还不成熟，缺乏分辨是非的能力，一旦到另一种异域文化中学习，又缺乏家长的引导，有可能误入歧途。

    据了解，浙江省前几年的中学生留学曾占到总出国留学人数的50%，而去年已降到30%~40%。

    也许就是在这样的背景下，出现了“国内留学”现象。

    一种新的教育探索

    “在国内留学”，这听起来似乎是一个两全其美的办法。一方面可以免除国外留学的种种负面效应，另一方面又可以享受到国外师资和教育方式，甚至可能直接进入国外大学，等同于“留学”。

    “在总体上说这是个好事情。”杭州市下城区教育局局长周培植觉得这是教育市场自我调节的一个结果。和传统学校相比，中外合作的学校中，同时上两个国家的课程，由两个国家的老师教授，使中西文化的交流和融合更加容易实现。“它其实是在国内教育和国外教育之间找到了一个中间市场。作为一个分支，它可以对我们的主流教育系统起到很好的补充作用。”

    “和传统学校相比，合作办学可以整合两种教育资源，把中国的治学严谨和国外的注重过程管理融合在一起，成为自己的独特优势。”原江苏省重点中学苏州十中校长金小伟说：“而和一般的双语制学校相比，合作办学的重点不仅仅在语言，更重要的是学生同时上国内国外两种课程，这具有很强的文化渗透力。为3年以后孩子出国留学生活做了充分的准备，增强了孩子的适应性。”

    周培植认为，在国内留学，作为中外合作办学的一种探索，可以进一步扩张。

    一条艰难的路

    然而在国内留学毕竟涉及到两种文化背景和两种截然不同的教育思路。“国内留学”可行吗？

    杭州江心岛中学的校长陈锋提出，这样变通的“留学”是否有效？去国外念大学毕竟是在异国环境中，留学的经历本身就是宝贵的资源。但在中国土地上办这样的学校，必然受到中国的观念和习惯的影响，还能做到学贯中西？“简单的相加并不等于文化的融合。”如果两种文化不能很好地融合就会出现“四不像”的局面。

    对于合作办学能够为学生提供直接进入国外大学的机会，陈锋也存在疑虑。因为上课听不懂英语，枫华中学目前有三分之一的学生跟不上加拿大的高中课程。而国内的课程他们只参加会考。如果最后他们不能为国外的大学所接受，那么转而考国内的大学也会有困难，因为高考难度将大大高于会考。新通出国留学服务中心的总经理麻亚炜也提出这一“优势”的风险性，“通常每年的签证政策都会变动，而高中需要三年的时间，如果政策有所变动即使拥有外方高中文凭也无法出国留学。”

    另一位校长提出，在国内留学是一种“两全其美”的构想，期望能够吸收两方面教育的精华，但要达到“两全其美”的效果对被教育者提出了更高的素质要求，增加了更多的负担，并不是每个人都能达到的。

    陈锋说：“中外合作、国内留学是个非常美好的设想，但实施起来很困难。我只能说，我在期待。”据悉，如果顺利的话，枫华中学有可能今年9月落户杭州，而此前杭州西子实验学校已经和另一家加拿大机构草签了类似合作办学的协议。省教育部门在2003年出台了中外合作办学的条例，具体细则还在制订中。