生搬硬套、假话、空话一箩筐……一提起写作文总是让不少孩子抓破脑袋，而杭州市小营小学的丁永洁老师却让孩子们用“玩”的方式“放胆”作文。

    “OO”是什么？学习“放胆文”的孩子们的答案五花八门，“眼镜、地球与月亮、两个太阳、蛋糕与大饼、零与O（拼音）……”学生在纸上自由倾诉、无拘无束、随心所欲地畅写，写作时思维活跃，个性尽情流露于纸上。

    丁永洁老师介绍，传统的小学作文教学的基本模式为：作前指导——学生作文———教师评改。教师过多的指导，会禁锢学生的创作思维，束缚学生的想象空间，使大多数学生一到写作时就显得束手无策。而且，老师在指导时无形中表明了观点或评判本次作文的标准，容易造成学生顺着老师的思路去审题立意布局谋篇，思维过程严重受干扰，以致作文本上众口一词，千篇一律，无个性色彩。

    而“放胆文”是一种新型的作文教学模式，注重生活情感积累和语言文字积累。采用的是“写前积累——写中激趣——写后评导”的策略。小学生厌恶模式化，喜欢多样化；厌恶呆板、静止，在作文课上，老师让学生充分地“玩”起来，玩玩吹鸡毛、贴鼻子的游戏；做做烧不破的手帕、摔不破的鸡蛋的实验；编编童话故事、说说相声等。在一系列动脑动口又动手的“玩”之中，学生情趣盎然，立刻会产生把话写出来的冲动以及表达的欲望。“放胆文”是教师引导学生运用个性化的语言反映客观世界，也是学生作为主体积极能动地认识世界，并用语言表达自己的习作活动。