Ａ关键词：心理and健康档案

　　今秋大学新生首开心理测试

　　2004年，教育部将在直属高校试点，测试入学新生的心理健康程度，并建立大学生心理健康档案。据介绍，教育部目前正在研制适合中国大学生状况的心理健康量表。教育部有关负责人说，这项试点工作将在今年秋季大学新生入学时正式展开，教育部将下发通知，没有心理咨询机构的高校要尽快建立，有心理咨询机构的高校要加强大学生心理健康方面的工作。
    
　　Ｂ关键词：大学生and退学

　　这两天，杭州建人高复学校的负责人格外忙，要求进校插班复读的学生特别多，令他更意外的是，有好几个是去年新入学的大学新生，还不乏来自北京、云南等地的重点大学。问其复读原因，有的是想回炉重新考一所理想的学校，而有的退学却是因为心理原因。迈进大学这道槛，对很多高考生来说意义非凡，但初进大学的半年多时间却是一个重要的过渡适应期，很多学生在心理方面过不了“坎”，会产生很多不和谐行为，导致退学或更过激行为。镜头回放：1．“那阵子，她每次与家人通电话都会哭。”“你们也好不到哪里去，我一哭，你们还不都是跟着哭？”“然后就是哭声一片！”……在浙江工业大学屏峰校区和西苑的一个女生宿舍里，几个女生相互“揭发”初进大学时的种种不适应，叽叽喳喳笑成了一团。2．生环学院一位新生因为家庭经济困难，曾一度产生退学的念头。辅导员得到消息后，第一时间与其进行了沟通。原来，该生家庭经济比较困难，刚来杭州时觉得杭州的物价特别高，难以承受。在学校“助航行动”中，老师给他发了500元的一次性补助，并安排了勤工俭学岗位，他同时也申请了助学贷款。很快，该同学便安心地开始了大学生活。3.“在学习上超过别人，仅仅体现在名次上的荣耀吗？”一个学期下来，一位新生对着“挂彩”的成绩单痛哭不已。辅导员耐心地开导他，并为他提供了化解内心痛苦的新角度：要想在学习上超过别人，并不一定要争名次上的第一，关键是将视点放在哪里；是放在争取第一的名次上，还是放在长远的竞争实力上？建工学院新生小陈对此深有感触：“看到学习成绩落后，确实很伤心。但很快我便发现自责、郁闷的心态根本于事无补。于是，我开始考虑学习目标是否订得过高、学习上是否有漏洞？认真、冷静地面对自己，对自己的学习做一个全面的分析总结，查漏补缺。”专家解读（浙工大医院心理健康医师唐冰心）：大学里总有一些相对逊色的同学失去中学时期的优越地位：原本立志进名校的中学优等生，因为高考时发挥失利进了这所省属重点高校；原本追求完美的理想主义者，却在大学里的第一次考试中考“砸”了；原本被同学争相请教的“小老师”，如今却因成绩不再出众而“门前冷落车马稀”……暂时失去优越地位并不可怕，最糟糕的是由失落造成严重的挫折感、强烈的自卑感，这对大学生活十分不利。镜头回放：2003年1月2日清晨，失踪11天的浙江某学院学生洪某的尸体被警方从西湖里打捞上岸。令所有人都意想不到的是，杀害洪某的凶手竟然是他的同班同学周某。而周某杀人的理由更令人匪夷所思：担心自己的性隐私被人传出去。2003年4月，嘉兴某大学生因查出乙肝落选公务员，竟刺死一名人事干部。有关大学生沉迷网络游戏、厌学、酗酒、斗殴以及自杀的事件经常见诸报端。北京师范大学的纪宏教授曾在1378名大学新生中做过调查，结果显示，偶尔有自杀想法的学生占25%，经常有此想法的占7%。大学生中存在中度以上心理卫生问题的学生占16.51%。——摘自2003年《北京市高校学生心理素质状况及开展心理素质教育工作的研究报告》。专家解读：大学生心理健康问题主要集中在学习压力、恋爱交友、就业、贫困、新生适应等问题上。仅有极少数学生可以称得上具有严重心理疾病。心理问题多与社会贫富差距、少数媒体盲目追求注意力的不负责任的宣传以及高校扩招和就业压力有关。“郁闷”、“变态”成为学生们的口头禅。
    
　　Ｃ关键词：工大and心灵有约

　　在浙江工业大学去年秋季新启用的屏峰校区，没有老生、没有团组织和学联组织、缺少驻校教师等特殊“地情”，新生入校面临更严峻的适应期，然而，在学校用“心”大做文章时，不少适应能力较强的新生甚至一进校就实现了“零过渡”。为同学们排忧解难的“ForYou工程”，贴在每个楼道的心理咨询热线，定期的“集体心理辅导”……犹如一件件“贴心小棉袄”，让新生们备感温暖。这其中学校新成立的心理健康教育指导中心功劳不小。石变梅是浙江工业大学惟一的一位心理健康教育专职老师。一年前，她的身份还是浙江大学思想政治专业的硕士研究生，研究方向为心理咨询。这特殊的岗位让石变梅深切体会到了“学以致用”的挑战与乐趣。她和其他几位兼职心理老师一起，为新生入学后的心情心事保驾护航。他们的喜怒哀乐很大程度上就是学生情绪的“晴雨表”。在浙工大校园网精弘论坛上点击“工大心灵有约”超级链接，映入眼帘的是粉色背景上一行娟秀的行书：“你会因心与心之间的交流而犹豫不决吗？你会因情感的困惑而在心的边缘徘徊吗？当你遇到这些难题时，请到我们的心灵之家——心理咨询中心！……”在“心灵之家”，学生们可以在线预约心理健康老师当面恳谈，可以参与定时的在线心理健康交流，可以向心理健康老师秘密提问，也可以参与精弘论坛的心理健康专版讨论。所有的沟通渠道均为专人负责、绝对保密。石变梅认为，“大一很关键，在这个适应期里，只要我们沟通得好、新生过渡得好，那么，新生日后的生活会相对‘顺心’些、我们今后的工作也会相应‘省心’些。”
    
　　Ｄ关键词：训练and免疫能力

　　浙江商业职业技术学院经济贸易系2003年在新生中试点推行了心理健康档案的建立工作。根据心理健康测试的结果，该系将学生的能力、性格状况和专业需求的能力、工作特点相结合，对新生进行职业生涯设计，对毕业生进行为期一周的封闭式心理训练。其中有一项新生职业生涯设计，新生加深了对自己个性的认识，从而在设置专业目标和学校能力训练中变得非常有针对性。对毕业生进行有针对性的心理素质训练，专门对付就业挫折感，培养快乐积极的工作态度，提高心理免疫能力，据悉，该系2004届毕业生就业情况乐观，心理训练起到了很好的作用。学校老师们认为，关心大学生心理健康问题，并使之成为一种制度常态，这是加强高校管理的一种必然。高校管理不仅包括正常的教学秩序管理、教学设施管理，还包括学生们的身心健康管理，建立大学生心理档案，结合学生的身体健康，家庭背景和班级、寝室人际关系状况，将大大提高心理健康指导工作的效率和针对性。其次，建立大学生心理健康档案，获取有关大学生群体的心理发展水平数据，有利于学校教育的因材施教和学生管理工作的针对性，有利于学校公共设施和管理制度的制定。可以设想，未来学校课程的设计，学校环境的设计和学校后勤管理制度将越来越人性化，越来越有人情味，这也体现了一种人文关怀。但也要考虑到，心理健康档案不是万能的，而且可能有副作用。任何一种心理测试，作为一种工具，本身存在着很大的局限性，不可能完全真实地反映被测者的心理状况和发展水平。在入学时进行大规模统一的心理测试，会使该项工作流于形式。而心理测试将涉及到个人隐私问题，这里就涉及个人隐私权的尊重与保护问题。而心理健康档案建立的目标是使大学生心理健康发展，提高大学生的适应能力和生活质量，提高心理健康指导工作的针对性和有效性。但是在入学时进行心理健康指导工作，有可能像某些媒体宣传的那样，大学生入学将过心理关，这使得不少学生担心被退学而心怀压力，提前打听心理测试的内容，或者购买心理测试题库，或测试时不以个人真实状况反应，使得心理测试失去应有的效度和信度。因此，建立大学生心理健康档案需要提高心理工作人员的专业水平、职业道德，同时学校也应该明白没有任何理由让一个心理测试不过关的学生退学。