在日前广东管理科学研究院专家发布的2004中国大学排行榜中，浙江工业大学名列第92位，而一年前该校的名次为第100名。是什么因素使得该校在一年中实力三级跳呢？连日来记者在浙工大校园网上发现，师生们针对这一话题讨论得非常热烈。

　　在此次全国百强高校排名中，上海市有10所高校入选，江苏12所，而浙江只有浙江大学和浙江工业大学，其中浙大名次与去年相同，在三甲之内，而浙工大排名有了明显提升。有教授认为，工大排名的提升与这两年发挥自身优势，不断自立创新，办学改革大有关系。

　　比如说在省内高校首开先河的弹性学制，据该校教务处最新的统计数据显示，实施3年来，浙工大已有7人用3年的时间修完了规定课程，提前毕业，而又有103人因种种原因申请延长学制，他们最长可延至8年内毕业。学校负责人认为，高等教育从精英教育转为大众教育后，学生层次相差十分悬殊。弹性学制为不能按期完成学业的学生提供了更多的机会，同时满足了学生们个性化、多元化发展的需求。

　　而因材施教更让有个性的学生学得充实，学得有效。原在浙工大提高班98级学生胡雍同学用三年学完了大学四年的课程后，以大三学生的身份申请提前考研，这在当时的传统考研政策是有些冲突的，但学校支持他，为他开了绿灯，并由指导老师精心辅导，结果他以第一名的成绩考上南开大学研究生。

　　以生为本的理念更是令学校老师常念叨的。去年刚刚从浙工大退休的刘老师如今是杭州一家管理咨询公司的老总。当年他曾经把自己的办公地点借用给一位想在校创业的学生华才锋，当时小华想创办“简单雅思培训”公司，却一连四五个月里血本无归。刘老师尽心帮助并认为，像华才锋这些优秀人才的发展前途不可估量，但关键要看他们吸取经验教训的速度。

　　而教师的产学研良性循环对学校的办学同样是种促进。作为省属地方重点大学，浙工大先后与30个地方政府签订了全面科技合作协议，去年光科研经费就达到了1.69亿元，比2002年增了5000万元。而2003年学校成为浙大以外的第一个博士后流动站，一年新增了3个博士点，拥有了省内高校的第一个MBA学位授予点。

　　学校负责人却认为，工大这两年的飞跃是浙江大力实施高等教育大发展的一个缩影。近几年，省委、省政府提出大力发展高等教育，努力成为教育大省、教育强省，六大高教园区的建设和建成，拓展了高校办学空间，其中温州、宁波各一个，杭州有四个，目前入住园区的在校大学生达到50万人。而去年我省高等教育毛入学率更是达到25%，也就是说，我省4名18~22周岁的人中有1人坐在大学的课堂里接受高等教育，这个比例比全国平均水平高出8个百分点，浙江高校的整体办学实力大大增强。