学生选“导师”似乎只是研究生、博士生才有的“权利”，但湖州南浔区的中小学生也可自选导师。

    从2004年新学期开始，南浔区中小学全面推行“学生成长导师制”。这个导师不是“管成绩”，而是“管成长”。导师首先要了解学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴关系、个性特点、家庭背景等情况。然后给每位学生建立成长记录档案，每两周必须与学生谈心交流，经常进行家访。每个月学校还将集中组织导师对发现问题的学生进行个案分析。

    就老师而言，这份工作并不比大学导师轻松，因为这将正式记入教师业务档案，并作为评优和晋升职称优先条件。该区教育局局长沈继阳认为，现在相当多的学生家庭教育缺乏必要的方法指导，而传统教育的本身共性有余、个性不足。学校期望通过“成长导师”制更有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点，为他们的成长发展提供有利条件。