继全国高考部分省（市）自行命题招生后，全国中小学生使用统一教材的局面也被打破。今年秋季，国家新课程改革将在宁波全面推开，中小学新课程教材选用原则也已确定。

    今秋起在宁波推广

    宁波市教育局教研室负责人介绍，2002年宁波北仑区作为全国新课程改革的实验区，开始实施国家新课程改革。去年9月，海曙、江东、江北三区和市直属学校及慈溪市的中小学起始年级也实施了新课程改革。从今秋开始，宁波全市中小学起始年级都将全面实施这一改革。

    实施新课程改革对于宁波市来说，有了更多的教材选择自主权。目前，宁波已决定了选用教材的原则：小学教材县（市）、区相对集中，其中海曙、江东、江北三区相对集中；初中主要学科的教材宁波全大市相对集中。同时，凡国家课程标准实验教材中有综合教材的学科，原则上使用综合教材（音乐、美术学科除外）。

    代表投票选教材

    按省教育厅的要求，宁波各县（市）、区将成立由教育行政部门、专家、校长代表、优秀教师代表和占一定比例的家长代表，组成教材选用委员会，其中教育行政部门和教研部门的代表不得超过四分之一，委员会成员按民主程序并经过公示后产生。教材选用委员会在全面了解、认真阅读教材的基础上，经集体审议，以无记名投票方式，决定各学科选用的教材，并由当地教育行政部门报省、市教育行政部门备案。

    此外，各地和学校一律不得征订、使用未列入省教育厅公布目录的教材，不得自行向出版部门或其他推销商直接订购，不得使用盗版教材。

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    去年秋季开始，宁波市区的中小学起始年级都用上了新教材，课堂教育形式普遍比以前活泼了，但新教材改革也带来一些困惑。

    困惑一：教材难易如何掌握？

    张女士的女儿在读初一，上《自然》的第一课，老师根据教材布置的作业是“宇宙里有什么”，这样的题目让一名刚上初中的孩子去做，实在太难了。如果不去上网查资料，张女士也做不出来。张女士因此想，孩子现在的教材是不是太难了？

    解惑一：注重培养实践能力。

    宁波十九中一位负责人认为，新教材并不是简单地去降低难度或增加难度，而是贯彻一种新的教育理念。新教材共同的特点都是加强了各学科横向的联系，综合性较强，并注重培养学生的生活实践能力，使知识“鲜活”起来。倡导的是全面提高人的素质，挖掘每个学生身上的亮点。

    困惑二：新教材改了考试怎么办？

    家长和老师们普遍反映新课程实施后，学生们学得还是不错的，但考试怎么考？考什么？按照现行的方法教，按原来的考试方式考，学生考得不好怎么办？

    解惑二：中考制度也将改革。

    省教育厅课程研究室一位副主任认为，中考制度进行改革势在必行。过去中考以水平考试为主，将来中考起码会包括两部分内容：一是学业水平考试；二是综合素质评定。新中考制度一定不会仅凭考试成绩来定胜负，而是全面地反映学生的学业水平和综合素质发展水平。也许一些重点高中可以在招生中进行加试，可考虑学生的特长、爱好等。

    困惑三：新教材能与高中衔接上？

    宁波某中学家长陈先生称，新教材和高中课程的衔接也是个问题。高中课程目前没有任何变化，初中新教材中变化的内容和能力要求，与现行的高一教材衔接不上，怎么办？

    解惑三：高中课程也要改革。

    省教育厅有关负责人表示，家长对于“初中与高中的衔接问题”的疑虑可以消除，因为全国试行高中课程改革的方案已经成型。海南、广东等地将作为首批实验区于2004年秋季进入高中课改，届时学业成绩不再是评价高中学生的惟一标准。2007年高考制度也将适应新课程而发生变革。

    困惑四：全能教师到哪里找？

    新教材把物理、化学、生物三门学课合并成《科学》，更加强调学科的渗透性和综合性，注重培养学生的综合实践能力。这样对教师的综合教学能力的要求大大提高，目前还存在一个教师不能教三门学科的情况，这使单科教师一下子很难适应。

    解惑四：教师要适应新教材。

    高校师范教育培养中学教师，要适应中学的教学实际，也要开设物理、化学、历史、地理等综合学科，让毕业生走上工作岗位后，能很快地适应。现有的中学老师则需要通过继续教育，扩大知识面，更新知识结构，以适应新教材对教师素质的要求。