本报讯　昨天上午，杭州市上城区各中小学校长、心理辅导老师，聚集在杭州勇进中学，参加了一次心理健康教育研讨会。

　　在此次心理健康研讨会上，老师们总结了学生产生心理问题的几个原因。撇开家庭问题，学生在学校遭遇三种主要压力：一是学习压力。学习的过程和结果，在不少学生看来非常痛苦；还有一些老师，对自己的课堂教学效果没有信心，就布置了大量的作业，让学生为功课所累。二是评价方式的单一。很多学生的学习成绩一般，就不为老师所重视，其实他们还有很多值得赞许的特长和优点，但由于目前评价方式单一，学生对自己没有信心，导致心理压力增加。三是某些教师在处理问题的方式方法上存在问题。比如有的老师过于严厉，无形中让学生很害怕，担心自己做不好遭老师批评。

　　如何解决学生的这三种压力，每所学校的做法可能不同，勇进中学的做法很特别，就是创造快乐的校园氛围。每天早上，班主任的第一件事情是观察每位学生的表情，发现情绪异常的予以特别关怀；学校操场有限，男生和女生隔日轮换做操，不做操的在教室里唱歌；男孩子做完操就打跆拳道，女孩子打太极拳、学舞蹈的基本动作；中午在教室里放电视，比如《成长的烦恼》等；活动课就打开后门爬吴山。快乐的校园氛围也感染着学校每一个员工来参与，来推波助澜。

　　校长陶德明说，作为老师，最好能关注到每个孩子极细微的心理变化，但这只是一种美好的愿望，特别是有些男教师，是粗线条的，没那么细腻，“在这种情况下，教师更应该培养群体氛围，让群体快乐，带动个别学生的心情好起来。”