《考试大纲》总体认识

　　1、能力要求2004年高考理科综合测试卷提出5个方面的能力要求：（一）理解能力；（二）推理能力；（三）设计和完成实验能力；（四）获取知识的能力；（五）分析和综合能力。考试大纲不仅继续要求考生具备扎实的基础知识，能综合应用知识解决实际问题，并在（三）中提出“能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题”；在（五）中提出“能够运用自然科学的知识，对有关见解、实验方案、解决问题的方案、过程和结果进行评价”。这些都对学生综合能力提出了新的要求。

    2、考查的知识点有明显变化

    2004年新课程版《考试大纲》规定的考试范围是依据国家教育部2001年颁布《教学大纲》确定的，与2003年旧课程版考试范围相比，有明显变化。考查的知识点总量有较大的增加，有个别知识点的删除，考查的知识点共为131个，而2003年旧课程版规定考查的知识点为92个，数量上有明显增加。有知识条目的拆分调整，但不表示考查的知识内容有变化，只是编排方面的技术问题，例如有的是使“知识”的编排更加科学一点，使知识点在排列顺序上更符合教学大纲和教材顺序。3、更加重视理论联系实际

    其中力学部分由去年28个Ⅱ级点8个Ⅰ级点，变为今年的26个Ⅱ级点15个Ⅰ级点，最显著的变化为第8个知识点：曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向，且必具有加速度，由Ⅱ级要求降为Ⅰ级要求。热学部分中，今年热学内容中增加了6个Ⅰ级点，由去年的6个增至今年的12个Ⅰ级点，仍然没有Ⅱ级要求点。电磁学中由去年的16个Ⅱ级点5个Ⅰ级点，变为今年的18个Ⅱ级知识点17个Ⅰ级知识点。变化突出的是两处：将“导体切割磁力线时的感应电动势，右手定则”单列为Ⅱ级知识点；“变压器的原理、电压比和电流比”由去年的Ⅰ级要求上升为今年的Ⅱ级要求。光学、原子物理部分由去年的4个Ⅱ级点10个Ⅰ级点，变为今年的5个Ⅱ级知识点18个Ⅰ级知识点，变化明显。主要是增加了“氢原子的能级结构、光子的发射和吸收”这个Ⅱ级点。从上述变化中不难看出，高考对电磁学内容的能力考查要求有所增强，同时，对紧密联系现实，工农业生产、生活，新技术、高科技等理论联系实际的内容比以前更加重视，进一步体现新高考的特点。4、实验考查说明有两点突出变化

    第一是增加了“要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差”。第二，新增加了七个实验点（见新增知识点32—38），调整实验“练习用多用表测电阻”为“用多用表探索黑箱内的电学元件”。

    很显然，这说明了高考对考生的实验动手能力和实验素养等方面的考查要求是提高了，也更加具体化了。

    新增知识点

    与2003年考试说明（旧课程版）相比较，新增加的知识点如下：
    1、牛顿力学的适用范围
    2、航天技术的发展和宇宙航行
    3、多普勒效应
    4、超声波及其应用
    5、热力学第一定律
    6、热力学第二定律
    7、永动机不可能
    8、绝对零度不可达到
    9、气体分子运动的特点
    10、气体压强的微观意义
    11、静电屏蔽
    12、示波管示波器及其应用
    13、电阻率与温度的关系
    14、半导体及其应用超导及其应用
    15、地磁场
    16、磁性材料
    17、磁电式电表原理
    18、质谱仪，回旋加速器
    19、日光灯
    20、电阻、电感和电容对交变电流的作用感抗和容抗
    21、无线电波的发射和接收
    22、电视雷达
    23、光导纤维
    24、双缝干涉的条纹间距与波长的关系
    25、光的偏振现象
    26、爱因斯坦光电效应方程
    27、激光的特性及应用
    28、氢原子的能级结构光子的发射和吸收
    29、氢原子的电子云
    30、轻核的聚变可控热核反应
    31、人类对物质结构的认识
    32、探究弹力和弹簧伸长的关系
    33、用油膜法估测分子的大小
    34、描绘小电珠的伏安特性曲线
    35、把电流表改装为电压表
    36、练习使用示波器
    37、传感器的简单应用
    38、用双缝干涉测光的波长

    复习建议

    1、以纲为纲，以本为本。最后阶段的复习要回归课本，以考纲为准绳，逐个落实知识点。
    2、全面复习，专题突破。要针对高考的重点和热点展开复习。分析近几年来的高考试题，归纳起来有以下五个方面：进一步学习物理学十分有用的知识；重要的物理研究方法；联系生活与最新的科技发展；物理教与学中的薄弱环节；新增的知识与实验。
    3、注意解题书写的规范。书写要注意能展示思维过程：①表达规范；②结果明确。
    4、加强应试能力和技巧培养。比如：要加强审题，审题时要注意：①对关键词句的理解；②对隐含条件的挖掘；③对干扰因素的排除。要结合自身实际合理安排综合卷三科的答题时间、节奏。
    5、调整心态，合理定位。考试中尽量减少非智力因素引起的失分，不因过分紧张或盲目乐观影响考试发挥。